《泉城》教学设计作业.doc

“信息技术支持的教学环节优化”课程作业作者信息姓   名李晓倩联系电话所教学科语文所教学段小学电子邮件@单位名称阳谷县实验小学信息技术支持的导入环节优化(一)第一步:设计前的分析本课的名称:《泉城》本课的教学目标与教学内容:教学目标:1、了解济南四个著名的泉水“珍珠泉、五龙潭、黑虎泉和趵突泉”各自的特点。2、体会作者是如何通过“涌、汇注、喷吐、冒”几个动词写出四个泉的特点。3、培养学生热爱大自然地情操。请说明导入环节在这堂课中的意义,以及信息技术如何起到优化作用。(300字左右)《泉城》是小学语文苏教版四年级上册的一篇写景状物的课文,本文介绍了泉城最具特色的自然景观,赞美了泉水的奇丽,抒发了热爱大自然的思想感情。再开始导入这一环节我先让学生自己浏览课文,从而弄明白人们为什么称济南为“泉城”?在信息技术使用上,我收集了几幅有关泉城的图片,特别是课本中重点出现的这几处泉,以便于学生能更好的理解和认识。 第二步:技术支持的导入设计说明:在这一步里,请将你在导入环节上要说的话,预估的时间,所采用的信息技术支持(请具体说明如何利用信息技术来优化导入效果,并截取重要画面,链接相应的文档)呈现在下表中。 导入语时间信息技术支持一、复****导入1、同学们,上节课我们初步了解了课文内容,人们为什么称济南为“泉城”呢?2、出示句子:济南的泉水天下闻名,所以人们称济南为“泉城”。谁能加上“因为”连起来说一说。3分钟利用ppt课件展示泉城图片以及课文最后一段话和导入2的答案“因为济南的泉水天下闻名,所以人们称济南为“泉城”。 信息技术支持的讲授环节优化(二)第一步:设计前的分析本课的名称:《泉城》本课的教学目标和教学内容:教学目标1、能正确、流利地朗读课文2、学会本课10个生字,认识二类字,理解由生字组成的词语3、整体感知课文大意教学内容《泉城》第一课时 请简述讲授环节的目的和内容,并说明在讲授环节中,你是怎样应用信息技术的,以及信息技术是怎样起到优化作用的(300字左右)。1、好的导入能引起学生的注意,迅速集中思维,激发其自觉探究知识的兴趣。本文通过PPT循环播放《泉城》图片来引起学生的学****兴趣,及音频处理让学生聆听泉水的声音来唤起对虎啸狮吼、秋雨潇潇、水声喧腾的理解。2、课标要求学生在学****一片课文时要做到正确、流利、有感情的朗读课文,很重要,也有一定的难度,所以范读很重要,除了老师声情并茂的范读之外,我利用网上下载的课文录音指导孩子朗读;3、对于生字的处理,在文中带着拼音学生容易读对,我利用ppt课件,把生字分别去掉拼音读,带着词语读、去掉词语单独读等多种方式指导学生识字;第二步:技术支持的讲授设计说明:在这一步里,请你在下表左栏简述讲授环节的主要教学活动(一至二个),并在下表右栏具体说明如何利用信息技术优化讲授效果,请提供截取的重要画面及相应文档链接)教学活动简述信息技术支持  .听同学们一读,老师似乎已来到了泉城,亲临其境,泉城的泉水是怎样的?你从朗读中感受到了什么?(交流:泉水各具形态,让学生想象描述,体会奇丽) 作者笔下的泉水真是多姿多彩,那作者又是如何把这种美展示出来的呢? (1)用了一连串的比喻,前半句是事实描写,后半句是想象。(2)描写有序,写了形、声。(3)运用了对比:水势大的、猛的——水势缓的、柔的声音低的——声音洪大利用ppt出示句子让学生反复读反复体会