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试析构建外语自主学习中助学服务系统.docx


文档分类:研究报告 | 页数:约4页 举报非法文档有奖
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试析构建外语自主学****中助学服务系统【关键词】建构主义网络助学服务体系自主学****摘要】计算机网络技术与大学英语教学的整合是现代外语教育的发展方向,是大学英语教学改革的必然趋势。随着各高校引入外语的自主学****这方面也暴露出许多如学生自我控制能力差、缺乏自主学****能力最后导致“挂机”学****现象出现等等诸多问题。这些问题现象的出现归根结底主要还是助学服务体系弱化,甚至丧失为主要原因。一个完善的助学生服务体系是学****者学****的积极性和自主性得到更有效发挥的根本保障。1引言随着以计算机、微电子学和无线电通信技术为核心的现代信息通信技术的飞速发展及其在学校校园中的广泛应用,英语网络自主学****这一新的学****模式在试行多年后得到了充分肯定,这标志着对英语的学****模式研究已进入了一个新的阶段。对于2007年〈大学英语课程教学要求〉,修订项目组确认了〈课程要求(试行)〉关于新模式的描述,并重申“在充分利用现代信息技术的同时,要合理继承传统教学模式中的优秀部分,发挥传统课堂教学的优势”。针对近年来新教学模式的实施情况以及在使用教学软件过程中出现的问题,《大学英语课程教学要求》对负责研制教学软件的相关单位提出了标准和要求:“为实施新教学模式而研制的网上教学系统应涵盖教学、学****反馈、管理的完整过程。’把一门课制作成课件放到网上去,学生上网学****不是网络教育,只是网络教育的一个学****行为(2004,顾曰国)。网络自主学****强调的是资源与服务的并重,资源是网络自主学****的基础,服务是装饰,二者缺一不可。从学****者的角度而言,所说的“服务”其实就是助学服务,学生独立自主性学****并不是完全脱离教育环境而独立存在的,而是依托整个网络自主学****体系的,在学****过程中不断获取服务支持的一个过程。学****网络助学服务系统是一个针对学生学****中的各种需求,为有效指导、帮助和促进学生的自主学****和全面发展、提高学生学****的质量和效果,由相互联系、相互作用的信息、资源、人员和设施等各种支持服务元素构成的有机整体。2外语自主学****中助学服务的现状目前在对我院参与网络自主学****的情况以及助学服务情况调查中,我们发现网络自主学****现状却不容乐观,主要表现在以下几个方面:,学****方式转变困难。相对传统教育学****形式,自主学****具有灵活、开放的特点。基于网络技术发展而形成的构建主义学****理论,强调以学****者以自主学****为主、教师辅导为辅。但从目前情况来看,学生还是喜欢传统的教授辅导地被动学****他们****惯了以教师为中心的讲解方式,对教师有较强的依赖性,自我管理能力差,不喜欢自己学****对自己学****起来感到无所适从,学****自主性很薄弱。在高中教育阶段,老师讲什么就学什么,对于自己的学********惯于被动地听从老师的讲授。网络学****动力性不强,自主学****意识薄弱。为了鼓励学生开展外语网络自主学****而我院建立了可供学生学****的自主学****中心,即使这样,学生与教师的交互并不多,真正主动进行自主学****者所站比例尚小,学生认为课堂传授才是最有效的学****指导方式。,学****支持服务系统的建设比较滞后;网上资源建设也主要体现在部分课程主页和文本资源的共享层面上,缺乏交互性,没有充分体现网络教育的优势。在网络学****的时空分离状态下,学生进行校园网络学****较大程度是通过由自己调控、管理,进行自主学****实现的。因此,对他们的网

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  • 上传人我行我素
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  • 时间2020-09-18