厌学学生制定个别辅导方案.docx

厌学学生制定个别辅导方案海南省临高县文澜江中心学校 林小江学生产生厌学心理主要有以下几个方面原因:1、学生本身的智力因素和非智力因素是导致厌学心理产生的内在原因。厌学学生中一部分学生的智力水平往往不是很高,表现在观察力、想象力、记忆力、思维力、理解能力、创造能力都很一般,他们反应迟钝,记忆速度慢,对问题总是不能举一反三,还有相当一部分学生则是由于非智力因素,如:兴趣、动机、意志等方面的原因。2、不良家庭、学校、社会教育产生的负面影响是导致学生厌学情绪产生的外在原因。(1)过重的学****负担是产生厌学心理的重要原因学****是一个循序渐进的过程,有其自身的规律,有的家长望子成龙心切,拨苗助长,他们只重视孩子的分数,只看成绩名次而不顾孩子实际智力水平和心理特点,不考虑孩子的可接受性,学****精力和爱好,仿照体育训练中大运动量的做法,让孩子弹钢琴,练书法,学画画,上外语、数学辅导班,做大量课外题。搞得孩子身心整天处于疲劳状态,在难于承受的重压下,学生如何以学****为快乐呢?孩子的学****只要稍不如愿,就责骂痛打孩子,使之产生强烈畏惧心理,而迁怒于学****久而久之把本来饶有兴趣的学****视为不堪忍受的苦事,造成孩子对学****的厌烦甚至恐惧的心理。(2)缺乏必要的辅导和关心是产生厌学心理的主要原因现在的绝大部分家庭收入都比较稳定,生活有保障,由于家长上班时从事着繁重的工作,回家又要忙于家务,很是辛苦,所以晚上或节假日总想好好休息,调整自己,上网、打麻将、跳舞、下棋、钓鱼成了他们的业余爱好,他们很少过问孩子的学****很少了解孩子的思想动态,认为只要将孩子的吃、穿照顾好就行了。他们对孩子娇生惯养,生活上照顾无微不至,孩子养尊处优,过着饭来张口,衣来伸手的依赖生活,而学****上又无人辅导,思想上又无人关心,天长日久,孩子怕苦怕累,遇到困难绕道走,失去依赖就寸步难行。(3)考试焦虑、学****压力大,是产生厌学心理的直接原因当前学校中频繁地进行考试,排名次,使学生超负荷的学****产生严重的考试焦虑,形成巨大的心理压力是导致学生学****兴趣降低,出现厌学心理的直接原因。学****成绩差的学生经常受到冷落、批评、指责,他们很少受到表扬、鼓励、关心。一旦超出其心理承受能力,就与老师感情淡薄,产生逆反心理,不喜欢上这个老师的课,不喜欢这门学科,对这门学科就产生厌学心理。(4)课堂效益差是产生厌学心理不可忽视的原因此外,有的教师教学方法呆板,课堂效率低下,满堂灌,课后为了补救,不顾学生的课外活动,一味拖堂、加课,给学生布置大量的课外作业,使学生无暇从事自己喜欢的活动,学****自己喜欢的知识,从而出现厌学心理。可见,学生的厌学心理产生是内外共同作用的结果。必须依靠学校、学生、家庭、社会的共同努力,互相配合,综合治理,共同探索纠正厌学心理的对策,我根据自己的实践,认为可以从以下几方面着手。,满足学生高层次需要 信心是前进的源泉,进取是成功的根本。在学****上,气可鼓而不可泄,教育的技巧就在于如何创设成功机会,满足学生高层次需要,厌学者的显著特点是丧失了信心,若老师适当地降低学****要求,创设情境,让学生成功,体验到成功的喜悦,满足他们尊重的需要。信心、期待会使学生产生积极的、主动的学****动机,增强信心,克服自卑,纠正厌学情绪。,培养学****兴趣 兴趣是最好的老师,兴趣是求知的向导,学****动机的表现之一就是对学****内容的浓厚兴趣