学生良好学习习惯的养成课题开题报告.docx

学生良好学********惯的养成课题开题报告【问题的提出】“播种行为,就收获****惯;播种****惯,就收获性格;播种性格,就收获命运一”位哲学家如是说****惯作为行为和性格的中介物,其意义何其重大。“学********惯是****惯的一个方面,是指在学****过程中好的学****方法或策略,通过不断的重复与练****从而形成并发展为个体一种需要的自动化学****行为的倾向。良好的学********惯会对学****产生不可估量的促进作用。对于中学生来说,由于其行为****惯存在很大的可塑性,养成好的学********惯特别是课堂学********惯尤其重要。然而,在现实的课堂教学中,一些教师只追求学生表面上学****的热闹,而忽视了学生的课堂学********惯的培养;许多老师缺乏培养学生良好的课堂学********惯的经验,不知如何培养学生的学********惯……【主要观点与创新之处】数学学科教育以它独有的优势,成为培养创造性思维的得天独厚的重要途径。现代教学论认为学生的学********惯直接决定着他们的学****成果。本课题将从培养学生学********惯入手。1、环境方面:人的思维的发展,要靠内在的动力,也要靠外在的条件。一个开放的、民主的、充分尊重个性的环境和心理氛围,有助于良好学********惯的养成。2、针对数学教材的通用性、共同性、简约性而提出来的。3、学生学****数学不应该是记数学,背数学、练数学、考数学,而应让他们“做数学。”强调要以学生为主体的学****活动对学生理解数学的重要性,学生的实践、探索与思考是学生理解数学的重要条件。4、引导和帮助学生将“已知”的数学知识“还原”未成完“成”的数学,逐渐形成良好的课堂学********惯,【研究的目标、内容与重点】培养学生良好数学课堂学********惯必须按照基础教育课程改革精神和数学《课程标准》思想,在“十二五”课题研究的带动下,结合班级及数学学科特点,在重视学生获取知识、理解知识、掌握知识这一目标的前提下,构建在建构主义理论指导下实施创造性思维教学的有效途径,探索学生进行创造性思维的有效策略,使之在数学学****过程中积极体验成功的喜悦,产生一定的创新动力。据此,本课题研究的目标是:1、通过研究,建立民主、宽松和愉悦的学****环境,培养敢于尝试、敢于实践、敢于想象的精神。2、通过研究,让学生经历数学知识发生发展过程,养成良好的数学课堂学********惯。3、通过研究,实现学****方法的转变。4、通过研究,培养学生的科学态度,充分挖掘学生的潜能,使学生养成认真钻研、敢疑敢问、敢冒风险的****惯乃至精神。本课题研究的主要内容是:1、如何在数学课堂教学中养成学生良好课堂学****的****惯。2、如何在数学课堂教学中引导学生进行归纳与演绎。3、弄清数学课堂教学结构安排与学生良好学********惯培养的关系机理,探究数学课堂中学生良好学********惯的养成。4、如何设计问题、设计作业、设计活动,在数学课堂教学中发挥作用。本课题研究的重点是:中学生数学课堂教学中学生良好学********惯的养成;数学课堂教学中培养学生良好学********惯的问题设计、作业设计、活动设计。【研究的思路、过程与方法】本课题研究的思路包括两个方面:第一,研究在数学课堂教学中培养良好学********惯。在教学中,教师首先要创设能激发学生兴趣、产生学****动力的良好情感环境,其次,教师在组织艺术教学活动过程中,要充分调动学生的主动性,积极开展活动,鼓励学生有创意的结论,及时做出有针对性的评价;最后,要引导学生想象和联想,学会知识的迁移,进行应用性、扩散性实践,自觉地进行创新实践活动。第二,研究在数学课外活动中培养学生学****能力