二年级下册美术教案 - 第十八课 听听画画 ︳湘美版 (9).docx

听听画画教案孙 艳一、教材分析本课的两个主要的学****过程是听与画(也就是感受与表现的过程)听的过程以学****活动的展开为线索,通过听声音——听歌曲——听曲子这三个过程营造美术、文学、音乐学科相互依存、相互渗透的学****环境,鼓励学生根据实际绘画能力,选择自己喜爱的表现方式表达对艺术的感悟和共鸣。二、教学目标1认知:感受音乐旋律、节奏的律动起伏,欣赏与歌曲匹配的画面,激活感觉联通,让学生明白对音乐的感觉点、线、面来表现。2能力:能用绘画的形式大胆、自由地表现自己听歌曲的感受。能用简单话语表达内心的感受。3 情感:在学****活动中体验综合性学****的兴趣和热情。感悟音乐、文学与美术的联系,重视自我感受和表现。三、教学重点激发学生参与综合性学****活动的热情,能听歌曲把自己的感受画下来,并注意视觉、听觉的协调运动。4、教学难点听歌曲把自己的感受画下来。五、教学准备:音乐、课件、鼓、彩带等。六、教学过程一、情景导入:1、导语:同学们,你们还记得去年的六一儿童节吗?当时表演了很多精彩的节目,唱的动听,跳的生动。这是我们班表演的大合唱《虫儿飞》(出示合唱照片,一起合唱《虫儿飞》)。(激发学生的学****兴趣)。2、思考:很多同学感受到了,这就是音乐。刚才音乐响起的时候,我们同学有的唱,有的拍手,有的随着音乐舞动。想一想,这个音乐带给我们是什么心情的?生:开心,兴奋。。。3、对,音乐带给我们快乐兴奋的感觉。生活中,我们通过音乐可以感受快乐、悲伤、舒缓、等等。其实,音乐不仅可以演奏,动作表现,还可以用画画的方法把感受画下来!(边播放图片边讲解)4、导入新课:好,今天老师就带大家一起来听听画画。贴板书二、讲授新课。1、师:其实,听音乐画画并不是什么稀奇事。咱们小朋友们几乎每天都能接触到这样的艺术形式。不信,你看!2、出示蒙德里安、康定斯基绘画作品。师:同学们,从这两幅画中你看到了什么?生:...师:其实这两幅画都描绘了同一样东西,那就是音乐。3、音配画小游戏师:那么,接下来,老师和同学们也来做一个小小音乐家,给图片配乐。倾听舒缓的音乐《梦中的婚礼》、活泼跳跃的音乐《土耳其进行曲》出示两幅绘画作品,让学生匹配选择,并谈谈自己的想法。5、介绍画家作品师:老师很高兴大家都有不同的见解,其实,这两幅画大家平常很少接触,但却有很强的视觉效果。它们分别是抽象派画家康定斯基和蒙德里安的作品,虽然这两个画家生活在不同的国家,但他们的作品都表达同一个内容:音乐。这两位画家是伟大的画家,能够将音乐与美术结合起来。6、彩带游戏画家们是怎么做到的呢?让我们一起玩一个游戏——小小指挥家。请同学们拿起你身边的彩带,这次咱们是小小指挥家,根据音乐舞动起来。听音乐,挥彩带,谈感受(1)听音乐《拉德斯基进行曲》师生伴随音乐节奏起伏舞动彩带,感受彩带起伏的变化。师:这首歌带给你什么感觉?你想到了什么?音乐节奏慢时,彩带幅度如何?挥舞你的彩带感受一下。如果音乐节奏快时,彩带会怎样?请继续往后听。师:好听吗?那谁听出了他们之间最大的区别呢?(拍手提示)挥舞你的彩带感受一下,请小朋友举手来说!这个彩带相当于咱们画画里面的什么?生:线条(教师板书)师:说的真好!那么音乐节奏的快和慢在绘画中怎么来画呢?线条是怎