刘亚蓉第四阶段自评报告表.docx

自评报告表——参考模板选择自己一节常态课,从如何关注学生“乐学、会学、学会”等进行自评基本信息学 科语文年 级四年级教学形式课堂教学教 师刘亚蓉单 位西安市未央区大明宫小学课题名称在合作中体验学****的快乐“乐学”——情感价值导向评析要点:——激发学生的学****动机、学****兴趣是否设法使抱有“抵触、被动”的学生向积极方向转变是否设法使只喜欢课,不喜欢老师的学生,喜欢老师是否设法使学生投入、入迷、(主动、自主、有创造性)地学****1、课件出现悦耳的鸟鸣声。师讲述:一只美丽的小鸟坐在大树上,正动情地为他的好朋友──大树唱歌……2、师范读全文。3、听了故事,你有什么想说的吗?学生交流。评价:使抱有“抵触、被动”的学生向积极方向转变;能设法使只喜欢课,不喜欢老师的学生,喜欢老师能设法使学生投入、入迷、(主动、自主、有创造性)地学****会学”——过程导向评析要点:——指导学生学****过程和学****方法的指导是否指导学科思想方法的学****所教学科特有的思想方法的指导)是否指导跨学科的学****方法的指导(自定计划、课前预****专心上课、及时复****独立作业、质疑问难、系统小结、课外复****等)是否进行了思维方式方法的指导(归纳、演绎、推理、形象化等)1、单元组合作:(1)带着情感分角色读课文。(2)分角色表演故事,进行2、汇报表演。师生共同评价,评出最佳演员。3、余念:鸟儿明年还会来吗?续编故事,小组交流。评价:进行了思维方式方法的指导。“学会”——认知导向评析要点:——了解、理解知识,掌握技能知识:是否帮助学生了解(知道)、识记(再认、再现)、理解(含义、实质、本质特征)事物、概念、原理等技能:是否帮助学生掌握了相关技能,使学生会操作、会制作、会应用等改进措施补充:1、鸟对大树的情,大树能体会到吗?大树也有多少话想对小鸟说啊。你们能帮助他说出来吗?2、请写下大树想对小鸟说的话,师巡视指导,引导多元体会。3、全班交流。评价:能帮助学生识记(再认、再现)、深入体会情感。导师评议:单位:姓名:日期: