《普通逻辑》试题的特点.doc

《普通逻辑》试题的特点逻辑学被联合国教科文组织列为五大基础学科之一,在国际上它颇受重视。在我国,它作为一门公共课,是许多文科专业的必考科目或选考科目。在历次自学考试中,常有许多学生因为不了解该学科的性质和特点,未掌握解题的要领,因此,尽管考前花了不少时间认真学****仍未能取得合格成绩。逻辑学被人们称为”思维的数学”,它的学科性质和特点被概括为以下“***”:工具性。全人类性(既无阶级性、又无民族性)。逻辑学的试题充分体现这“***”,不了解这一点,以其他文科课程的应试方法来“对付”它,便很难达到预期的目的。古话说得好:“知己知彼节能百战不殆。”考生只有率先了解逻辑学试题的特点及解题要求,掌握不同类型题目的解题技巧,在应试时才不致于打场无把握之战。一《普通逻辑》。各门功课的试题可分为客观题和主观题两大类。客观题不要求考生在答题时联想发挥,只要求考生写出那个准确的答案。其他科目的试题也有许多客观题,如填空题及选择题。大家都知道,这类题目的正确答案都具有唯一性,且简约确切不容争辩。主观题则要求考生答题时在一定范围内多做联想、适当发挥,这类题目的标准答案往往只写出要点及要求,无法写出统一、完整。具体、规范的内容。要求联系实际进行分析、阐述的案例分析题、论述题及部分简答题、判断题属于主观题,显然,这类题目在其他科目(如行政管理学、市政学、领导科学、法学概论等)的试卷中占有不小的比例。可以说,在其他科目的试卷中客观题与主观题乎分秋色。《普通逻辑》的试题与此不同,几乎是清一色的客观题。尽管有些题目的解法不只一个,求解过程可有多种写法,但每一道题的最终答案只有一个,这种情形与数学考试的情形十分相似。。《普通逻辑》试卷中不少题目是以字母符号组成的公式出现的,它们只表示思维的形式而一点也不涉及思维的具体内容,毫无疑问这些题目都是形式化的题目,试卷中还有不少这样的题目:它们虽是以语言文字表达的,但其思想内容却是无关紧要的,从逻辑的角度看,这些语言文字不过是某些思维形式的具体体现,考生解题首要的一步便是找出这些语言文字所表达的思维形式,而这些思维形式往往能借助由字母和符号组成的公式来表达,因此,这类题目实际上也是形式化的题目。由于解这类题目往往须经过把自然语言“翻译”成形式化的人工语言卿符号化的公式)这一步骤,其难度也就更大。逻辑只研究思维的形式,不研究思维的具体内容,试题充分体现这一特点。学员应熟悉形式化的题目,并在大量的练****中逐渐养成从思维的形式结构方面解题的****惯。。演绎推理是逻辑学的主要内容(国外有的逻辑学家甚至把逻辑学定义为关于演绎推理的学问),推理离不开判断,因此,演绎推理和判断的逻辑”知识就成为逻辑学考核的重点。在每一套逻辑学试卷中,属于判断、演绎推理的题目不少于7O%,这就要求学员着重学好教材的第三章、第四章、第六章、第七章。教材共分10章,但重点仅有这4章。有人说:“学好三、四章,心里不慌张;再学六、七章,考试能过关。”这话不无道理。因为第三、四章所介绍的判断的知识,是第六、七章所阐述的演绎推理的预备知识,明白第三、四章的内容是理解第六、七章知识的前提;再者,这4章题目的分数约占每套试卷总分的3/4。其他6章虽然不是考核的重点,但我们也不能断然放弃,这几章所介绍的概念、归纳推理、类比推理、思维基本规律、论证等方面的知识,与判断及演绎推理的知识共同构成普通逻辑的严密知识体系。。在逻辑学试卷中,常可见到同时涉及两章(节)或更多章、节的题目,程至在最简单的填空题或单项选样题中都可见到此种情形。如:“根据普通逻辑基本规律中的_,若‘某人是党员而不是干部’为假,则充分条件假言判断___为真。”这道填空题便同时涉及第五章、第四章的知识。又如:“同时否定SEP和SOP则()。。”这道单项选择题同时涉及第五章、第六章的知识。在分析题、证明题、综合题等题型中,试题内容涉及许多章节,这更是一种普遍的现象。这种现象在其他科目的试卷中很少出现甚或未出现。解答这些内容跨章节的题目。不仅要求学员牢牢掌握那些基本的逻辑原理,而且要求学员善于灵活运用这些逻辑原理;解题过程中,只要在某一处被“卡住”或误入歧途,便会束手无策或前功尽弃。因此,学员在学****这门功课时,绝不能把各章节的知识分隔开来死记硬背,而应该把这些知识融会贯通、了然于心。。这里所说的特殊题型是指逻辑学试卷所特有而其他文科科目试卷中所没有的题型,如:图解题、表解题、分析题、证明题、综合题。这几道大题的分数与每套试卷的总分相比超过一半,因此,对于每一位考生来说,熟悉这些特殊题型、掌握解答这些特殊题目的技