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第四阶段自评报告(邢献兵).docx


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自评报告表选择自己一节常态课,从如何关注学生“乐学、会学、学会”等进行自评基本信息学 科数学年 级八年级教学形式讲授、启发教 师邢献兵单 位无为六店初中课题名称公式法(平方差公式)分解因式“乐学”——情感价值导向评析要点:——激发学生的学****动机、学****兴趣是否设法使抱有“抵触、被动”的学生向积极方向转变是否设法使只喜欢课,不喜欢老师的学生,喜欢老师是否设法使学生投入、入迷、(主动、自主、有创造性)地学****本课的教授过程中,首先是让学生进行了预****发现部分学生没有按照要求来做,有一定的学****抵触情绪,就此我说马上会对他们有所提问,看谁把公式的特点说的更准确;营造讨论的平台,让更多的学生真正参与进来,发现自己我也行,发现学生的闪光点,及时给与表扬,进而使他们更自觉,自主的学****会学”——过程导向评析要点:——指导学生学****过程和学****方法的指导是否指导学科思想方法的学****所教学科特有的思想方法的指导)是否指导跨学科的学****方法的指导(自定计划、课前预****专心上课、及时复****独立作业、质疑问难、系统小结、课外复****等)是否进行了思维方式方法的指导(归纳、演绎、推理、形象化等)在学****过程中,针对公式的结构特点,a2-b2这里的a和b可以是单个的数、单项式或多项式,就涉及到整体思想的指导;也进行了演绎思维方式的指导。“学会”——认知导向评析要点:——了解、理解知识,掌握技能知识:是否帮助学生了解(知道)、识记(再认、再现)、理解(含义、实质、本质特征)事物、概念、原理等技能:是否帮助学生掌握了相关技能,使学生会操作、会制作、会应用等改进措施对于本节课,收到了预期的效果,大家对公式的特点,本质都有一定的认识,运用也比较熟练,但也存在一定的不足,没有留给学生更多的动手时间,老师讲的多。导师评议:单位: 姓名: 日期:

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  • 时间2020-09-18