六年级数学教案“使学生掌握一个数乘以分数的意义及法则”教学1.docx

六年级数学教案“使学生掌握一个数乘以分数的意义及法则”教学1教学重点:计算法那么的掌握。教学难点:一个数乘以分数的意义。教学过程:【一】复****说一说分数乘以整数的意义。【二】新课。引入:这节课我们来学****一人数乘以分数的意义和计算方法。〔板书课题:一个数乘以分数〕。〔1〕第一幅图:一瓶桔汁重千克,3瓶重多少千克?怎样列式?指名列式,板书:问:表示什么意思?指名回答,板书:求3个或求的3倍。〔2〕出示第二幅图:一瓶桔汁重千克,半瓶重多少千克?怎样列式?怎样表示半瓶?指名回答:半瓶用表示;式子为:。说明:是求的一半是多少,也就是求的是多少。板书:求的。〔3〕出示第三幅图:一瓶桔汁重千克,瓶重多少千克?怎样列式?指名回答,板书:,问:表示什么意思?指名回答,板书:求的。。①.指出三个算式都是分数乘法,比较三个算式的不同点:第一个算式与第【二】三个算式中乘数有什么不同?想一想:第一个算式与第【二】三个算式中乘法的意义有没有不同。有什么不同?引导学生得出:分数乘以整数的意义和整数乘法的意义相同;而一个数乘以分数的意义是求这个数的几分之几是多少。学生齐读课本的结语。练****课本的做一做1、2题。.说一说以下算式的意义。。〔1〕出例如3〔先出示第一个问题〕。问:你根据什么列出式子?得出:根据工作效率工作时间=工作总量列出式子:。问:如果我们用一个长方形表示1公顷,那么公顷怎样表示?学生回答后,教师出例如3的图〔1〕问:公顷的是什么意思?出例如3图〔2〕要求学生观察图〔2〕,问:在图中的对于1公顷来说,是1公顷的几分之几?引导得出:观察这个式子有什么