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续编小木偶的故事.docx


文档分类:幼儿/小学教育 | 页数:约4页 举报非法文档有奖
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续编小木偶的故事四年级上册第三单元****作指导 陈学红教学目标:1、续编《小木偶的故事》。2、展开想象,想象有了人类所有表情的小木偶在它身上又发生了哪些事,给认以怎样的启迪。教学重点:展开丰富的想象,使故事更加有趣。教学准备:课件教学时间:一课时教学过程:课前谈话:1、自由读12课《小木偶的故事》,边读边用绿色的笔画出文中的人物表情动作的词。2、学生读后交流。课件出示:板着脸愤怒亲热温柔痛苦伤心着急笑嘻嘻委屈生气啮牙咧嘴 嘟嘟囔囔 可怜巴巴 放声大哭2、文中是如何用这些词语表达人物内心情感的,找一找文中句子读一读。生找、交流。小结:用上不同表情动作的词,句子所表达情感是不同的,这也使文章更加具体,吸引人。一、导入同学们喜欢童话吗?你读过哪些童话,为什么喜欢它?可能结合自己读过的故事说说,也可以结合本单元学过的四篇童话故事说说。(结合学生回答板书童话的特点)二、指导****作1、打开12课《小木偶的故事》,,我们一起来读一读这一段。生读。2、小女巫赋于了小木偶人类所有的表情,小木偶会哭会笑会生气会着急﹍﹍。获得了人类所有表情的小木偶又踏实上旅途,那在他身上驷马难追地发生了什么事呢?这节课我们来“续编小木偶的故事”。3、引导打开思路:你准备编个怎样的故事呢?想一想,说一说。A、学生说说自己想编一个怎样的故事(简单构思)B、师指导:如果把同学们刚才构思的称为骨干架,那你认为还缺什么呢?(可以赋于故事中人物以神奇的能力\语言\动作\表情\心理活动等)4怎样使你的童话吸引人呢?(出示范文)A、边听边想一想故事中你感受到了什么?那些值得你借鉴?B、、师小结强调:编写童话要充分发挥自己的想象,除故事情节曲折外,为了使故事更有趣可以赋予人物以神奇的能力,人物的语言、神情、动作或心理描写等,这个故事还要给人以启迪。三、学生****作同学们想不想赶快写一写你的童话,让我们乘着想象的翅膀出发吧!1、学生拟草稿。2、交流。A、其他学生认真听,听后说说你知道了什么?学到了什么?B、还可以说说你不明白的地方,提出修改建议。四、小结:童话因为有了丰富的想象,使故事中的人物有了人的思想,有了神奇的魔力等,给人以启迪,具有积极的教育意义。也因为此,童话才广为流传,被我们喜爱。下节课,我们继续来续编故事。

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