八年级美术纹样与生活教学设计.doc

教学设计基本信息名称纹样与生活执教者课时2课时所属教材目录八年级下册第二单元教材分析《纹样与生活》是属于“设计·应用”领域的课程,本单元从纹样与人们日常生活的密切关系入手,逐步赏析纹样的题材、纹样的色彩以及纹样的构图与其组织形式,熟悉纹样并进而尝试设计纹样。学情分析首先,对于纹样与写生基本知识,学生是已知的,所以主要目的是放在怎样设计纹样上来的。本课在教学过程中可以采取循序渐进的方法,避免因让学生轻松的吸收本课知识点。为知识点太集中,学生消化不了的问题,教学目标知识与能力目标认识写生,了解写生与纹样设计之间的关系,结合上节课纹样知识点,学****纹样设计的基本方法,设计适用于生活的纹样。过程与方法目标通过分析、比较、思考、讨论等方法,师生互动、生生互动完成教学实践与学****情感态度与价值观目标形成初步的设计思维,并愿意将自己的个性结合设计的理念运用到美化生活与环境中来。。美中生活的生导学观察,发现引教学重难点重点通过本课的学****知道纹样设计中概括、夸张、想象的方法等基本知识点。难点设计具有自己个性的适用于生结合纹样设计的基本知识点,活的纹样。教学策略与设计说明本课属于“设计·应用”类型课程,主要在于学生能够运用基本方法完成纹样的设计。对于纹样与写生基本知识,学生是已知的,所以主要目的是放在怎样设计纹样上来的。在创作环节,可以鼓励学生多设计几款纹样,或是由教师出示几款纹样,让学生能在欣赏的过程中知晓怎样设计会更巧妙。教学过程教学环节(注明每个环节预教师活动设的时间).(课前预****13分钟)安排学生课前阅读教材,初步了解本课的学****内容,对教材中所涉及的作品、设计理念,创作背景等有意识的收集资料,以便在课堂上交流。一、各小组的同学对预****情况做一个汇报:展示自己所搜集的资料并说一说你所搜集的(4纹样设计与生活的关系。)分钟分钟)二、教师讲解:(19写生与纹样设计的关系:,这个素材来源于生活中、自然界中的各个题材,我们将这种为创作搜集题材直接以实物或风景为对象绘画的方式写生也是纹样创作称之为写生。的前提。写生的方法:线描写生、钢笔淡学生交互自以便获得更多资料。培养学生主动参与的意识,以资料呈现和汇报的学****方式参与到教学中来。通过对事物的观察、分析,使学生对理论性的知识有个认识,从而轻松地化解了本课的教学重点。最后通过欣赏—讨论—拓展学生视野,激发学生创新意布置学生自学,提前对教学主题有一个初步的引导了解。学生关注生活中的纹样设计,让学生能轻松的进入本课。生学****写了的概念,与写生解关作的创结合教系,写材了解法的生方及其特点。生写展示及的步骤角佳其最学生感度,写同受不下式生方事的同一物不同效果。彩写生、影绘写生、水粉色限色写生。:写生时需要选择事物的最佳角度,抓住事物的特点表现。三、教师演示创作过程影绘写生荷花:实物-线描写生-识,解决了本课的教学难点。让学生通过观察教师的示范,对纹样的构成与生活的关系有个初步体验。对创作过程有个更直观的了解。,由学生分析、讨论关于纹样设计的基本方法:概括:对自然、、简化。突出原形象的特征,决不能因为概括而失去原有形象的主要特征,必须保持形神兼备