部编版咕咚7.ppt

,读一读gūdōngshú咕咚熟掉认一认,读一读吓鹿xiàlùdiàotáo逃认一认,读一读命象mìngxiàngyě野认一认,读一读拦领lánlǐng跟吓羊都gēnyángdōuxià怕家象pàjiāxiàng咕咚?木瓜熟了。一个木瓜从高高的树上掉进湖里,咕咚!?兔子吓了一跳,拔腿就跑。小猴儿看见了,问他为什么跑。兔子一边跑一边叫:“不好了,‘咕咚'可怕极了!”?小猴儿一听,就跟着跑起来。他一边跑一边叫:“不好啦,不好啦,‘咕咚'来了,大家快跑哇!”?这一下可热闹了。狐狸呀,山羊啊,小鹿哇,一个跟着一个跑起来。大伙儿一边跑一边叫:“快逃命啊,‘咕咚'来了!”?大象看见了,也跟着跑起来。野牛拦住他,问:“‘咕咚'在哪里,你看见了?”大象说:“没看见,大伙儿都说‘咕咚'来了。”野牛拦住大伙儿问,大伙儿都说没看见。最后问兔子,兔子说:“是我听见的,‘咕咚'就在那边的湖里。”?兔子领着大家来到湖边。正好又有一个木瓜从高高的树上掉进湖里,“咕咚”!?大伙儿你看看我,我看看你,都笑了。?一、情境导入,揭示题意。《送别》,引导学生回忆读过或学过的几首送别诗。,大致了解异同。。板书诗题,了解有关“送”的内容。,了解黄鹤楼:课件展现黄鹤楼雄姿;板画长江图,明确黄鹤楼、广陵的地理位置;交流资料,了解李白和孟浩然真挚友谊的故事。(评:在师生交流中,通过画面──黄鹤楼雄姿、简笔画──黄鹤楼及广陵位置、故事──李、孟交往的生动内容,使学生如见其形、如临其境,拓展了学生想象的空间,达到了解题入境的效果。)。二、初知诗意,质疑梳疑。,注意读准字音,