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认识方向教学设计.doc


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《认识方向》教学设计【教学目标】。。,在平面图上辨别方向。【教学重点】。。【教学难点】在生活中能辨认方向。【教具准备】课件【教学过程】课前游戏:指方向和指反方向全班同学坐端正,听老师的指令,完成相应的命令。老师说以前学过的方位,比如前、后、左、右、上、下,学生能快速的指出。一、欣赏美景***导入师:我们先来欣赏一些美丽的图片。(课件播放图片,美丽的校园)师:你想说些什么生1:太美丽的。生2:太壮观了。…….师:真是因为我们的校园如此的美丽壮观,所以有一位小客人想来我们学校参观一下。瞧,他来了!(出示喜洋洋的图片)师:我们来给喜洋洋做一名出色的小导游吧!二、新知探究1、复****生活中的方向。师:当小导游得认识方向,你们认识吗生:认识。师:我来考考你们吧。老师说一个方向,你要快速的指出来啊。(老师说方向,学生指方向)师:通过刚才同学们指的方向,我发现有两个方向是相对的,你知道是谁吗生:东和西生:南和北。师:你们和老师想到一块儿去了。这两个方向是相对的。如果我指出东方,你能很快的指出哪个方向生:西。师:我指南呢生:北。师:真不错,因为这两个方向是……(设计意图:复****以前学过的现实中的方向,加深对方向的认识,便于后面的由一确三。)2、由给定一个方向确定其他三个方向师:那老师给你一个方向,你能确定其他三个方向吗师:很好,现在老师要考考你们了。:西。师:你能说一说你的前后左右各是什么方向吗(先独立思考,再同桌相互说一说,最后指生说,再集体说一说。)生:前面是西,后面是东,左面是南,右面是北。师:真不错,你知道老师现在面向哪个方向吗老师的前后左右各是什么方向吗(先分清老师的左和右,再指生说,齐说)师:现在全体男生起立,请面向北极星所在的方向,说一说前后左右各是什么方向。(学生一起边指边说)师:如果中午面向太阳呢(女生齐说)(设计意图:根据以前学****的方向,由给定的一个方向来确定其他方向,通过同桌互说,集体指说,小组交流等形式的练****强化对方向的认识以及感知相对的两组方向。)3、统一方向师:我们已经很熟练的认识了方向。赶紧带喜洋洋参观我们的学校吧!你来给喜洋洋介绍一下我们学校广场的东西南北各有什么建筑吧。要求:完整的说出学校广场的东西南北各有什么建筑。(生先独立思考,再给生说一说:办公楼在广场的东面,大门在广场的北面,主教学楼在广场的南面,操场在广场的西面。老师并把相关的建筑贴在黑板上。)师:经过大家的介绍,喜洋洋已经对我们学校很了解了,但是他很想把我们的学校介绍给他的好朋友,给怎么办呢生:照相生:录像生::喜洋洋说了,就让同学们给我画下来吧。那我们就帮喜洋洋把我们学校广场的四周的建筑画一张平面图吧。(生根据自己的想法来完成,只要方向对即可,选择不同的答案,展示学生作品)师:同是我们学校的平面图,为什么设计的方案不同呢,生:有的把操场画在了上方,有的把操场画在了下方。师:为什么会出现这样的情况呢生:所标的方向不同。有的把上方标为了西,有的把下方标为了西。师:有什么好方法总不能不同的平面图都有各自的方向吧生:统一方向。(设计意图:把生活中的现实方向,转化成平面图上的方向是一种对知识的总结和提炼,在此过程中,学生

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  • 时间2020-09-18