蒙特梭利讲义完整版.doc

……………………………………………………………2一、蒙台梭利的生平简介…………………………………………………………2二、蒙特梭利教育与传统教育的区别……………………………………………6三、蒙特梭利教育的理论六大要领………………………………………………7第二章蒙台梭利教育教育观………………………………………………………………10一、蒙台梭利的儿童观……………………………………………………………10二、蒙台梭利的教师观……………………………………………………………11三、蒙台梭利的环境论……………………………………………………………13四、蒙台梭利教育的特点…………………………………………………………15第三章蒙台梭利教学中的五大领域………………………………………………………16一、蒙台梭利教学中的五大领域…………………………………………………16(一)蒙台梭利感官教育……………………………………………………………16(二)蒙台梭利数学教育……………………………………………………………17(三)蒙台梭利语文教育……………………………………………………………17(四)蒙台梭利科学文化教育………………………………………………………18(五)蒙台梭利日常生活教育………………………………………………………18二、蒙台梭利的教具特点……………………………………………………………19三、蒙特梭利课程流程………………………………………………………………20第四章蒙台梭利教具的认识及使用说明………………………………………………………-2-。她毕生致力于儿童研究教育实践,创办了举世闻名的“儿童之家”,创立了科学的育儿方法,撰写了幼儿教育理论著作,开办了国际培训班,极大的推动了现代育儿教育的改革和发展,被称为“幼儿园的改革家”。一童年时期(1870——1882)1870年8月31日出生于意大利安科纳省,父亲是一位思想保守的军人,母亲是为哲学家也是一位虔诚的-3-天主教徒。蒙特梭利虽是一位独生女,父母却不曾溺爱过她,使她从小就能够关怀别人,养成自律、自爱的独立个性,以及热忱助人的博爱胸怀。二青年时期(1883——1896)蒙特梭利跟我们一样,在6岁入学,5岁那年全家搬到了罗马,蒙特梭利6岁入学。在那儿,蒙特梭利开始她多彩多姿的求学过程:,进入米开朗基罗工科学院就读。数学要求精准和步骤严谨的特性使得她在这时候就发现了数学心智是培养抽象思考能力的基础。16岁的她以压倒群雄的成绩毕业。(拒绝成为教师),17岁的时候她考进了又是不收女生的国立达文奇工科大学。20岁那年,再以优异的成绩毕业。在学期间修****自然科学及现代语言──为后来她发展语文及自然科学教学方法,植下了良好的学识根底。(设法进入医学院),她以自然科学生的名义考进了罗马大学。先修****物理学,数学,植物学,化学等医学院的入学课程,另外还学****了意大利文和拉丁文。一年后全部以甲上优越的成绩及格,而获得可进入医学院的全科及格证书。这时她的父亲已经断绝了她的学费。她只得靠奖学金及家教维生,度过了那段学医的-4-艰辛路程─却奠定了她生物学的深厚学养,以帮助她了解人类成长的法则。在被同学歧视社会不谅解的情况之下,他所承受的压力是非常大的。毕业那年她26岁,以第一名的成绩创下了罗马大学医学院成绩的最高纪录,获罗马大学医学博士学位,成为罗马大学和意大利的第一位女医学博士。(与父亲的关系得到了改善)三工作与探索阶段(1896——1906)蒙台梭利毕业后成为意大利第一位女医学博士,名震全国;却仍然无法改变当时社会对女性的成见,只能在罗马大学精神病诊所担任助理医师。在任罗马大学精神病诊所助理医师期间,开始对智力迟钝儿童的教育问题感兴趣。她接触到了白痴儿童(在当时白痴和疯子同被关在疯人院),对他们也由同情地帮助解决生活困难,转而开始研究智障儿童的治疗及教育问题,于是她开始阅读当时塞根关于特殊教育的著作与伊塔对这方面的研究报告。在精神病诊所的这两年工作中,她察觉到:“儿童除了食物之外,还会在屋子里面到处乱抓、乱摸,找寻可让两手操作的东西,以练****他们的抓握能力。”这种认识奠定了她教育理论中,“发展智力需要透过双手操作”的基本理论。并且由这两年的体验,她得到了对低能儿童教育的看法:“要克服智能不足,主要还得靠教育的手段;不能只用医药去治疗。”一改传统尽以药物治疗低能儿的偏执做-5-法。她深信:心理缺陷和精神病患儿童通过运动和感觉训练的活动,可使他们的身体动作协调,并促进其智力发展。