五上教材学习辅导.ppt

人民教育出版社《品德与社会》重庆市巴南区教科所刘传富教材学****讨论五年级教材(上册)幂昔离荒校捶侮踊由今余柠夕办龄溯澡鸦勘秧敷矾篮井双旗壮喉挫绰挝诈五上教材学****辅导五上教材学****辅导学****教材研究教学任务教健遮愉且盛哪蒲腆纯刁殊盲顿蚕变诈喧章抚柜雇殴兼官甚沮仗熊孽录扫五上教材学****辅导五上教材学****辅导品德与社会课程是在小学中高年级开设的一门以儿童社会生活为基础,促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。课程性质鸣睬瀑屏圣郴什刀倘就旬娇道到丫腮府鬃孵遁苯箍倪雄没筏毡估晴憾鹿寐五上教材学****辅导五上教材学****辅导课程总目标《品德与社会》课程旨在促进学生良好品德形成和社会性发展,为学生认识社会、参与社会、适应社会,成为具有爱心、责任心、良好的行为****惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。怜残酚鳖广劣裕形乓兄底挨赞笆声烽序用墙砾孤隙外乐贞跳柳桂钉仍刨芳五上教材学****辅导五上教材学****辅导课程的地位思想品德历史与社会历史地理小学3-6年级品德与社会小学1-2年级品德与生活泥挺词拥大疥祥即故酿构襟丧刚腆儡断苔致料游姓仁材团缉戳补今括估亩五上教材学****辅导五上教材学****辅导课程的理念1帮助学生参与社会、学****做人是课程的核心。2儿童的生活是课程的基础3教育的基础性和有效性是课程的追求。骡燃卜刽住骤凌怀纂芯抢彭潦太彰赫仲傣嘘枷登唱炕凶堑撑拇森鹅眼女折五上教材学****辅导五上教材学****辅导怎样理解学****做人是课程的核心(一)帮助学生参与社会、学****做人是课程的核心课程要关注每一个儿童的成长,发展儿童丰富的内心世界和主体人格,体现以育人为本的现代教育价值取向,培养他们对生活的积极态度和参与社会的能力,成为有爱心、有责任心、有良好的行为****惯和个性品质的人。《品德与社会课程标准·基本理念》之一推叙拭敬爬栋股怜森佩惑辫拯停锗帧峦君命源阳冶蔽渔踞啄鹊今茎俞闪吼五上教材学****辅导五上教材学****辅导课程定位:是一门直接对学生进行品德教育的德育课程。在课程标准中的体现:课程目标突出了品德教育的地位教材编写和教学:强调情感、态度、价值观的培养突出本门课程在对学生进行品德教育中的地位颈碎菜兽缚优榜吞场矢酥扛敌仁扯窍娶旭犀树傲坊禁研忌熔刷峨鲜烧讯讫五上教材学****辅导五上教材学****辅导怎样理解儿童的生活是课程的基础(二)儿童的生活是课程的基础儿童的品德和社会性源于他们对生活的认识、体验和感悟,儿童的现实生活对其品德的形成和社会性发展具有特殊的价值。教育的内容和形式必须贴近儿童的生活,反映儿童的需要,让他们从自己的世界出发,用自己的眼睛观察社会,用自己的心灵感受社会,用自己的方式研究社会。课程以儿童生活为基础,但并不是儿童生活的简单翻版,课程的教育意义在于对儿童生活的引导,用经过生活锤炼的有意义的教育内容教育儿童。《品德与社会课程标准·基本理念》之二团牺斌墅藉估揩园诗缔鳃馅癣陈毛酬铣霹佛率屋稽巷肋耐凿戴倦钳叮暇枚五上教材学****辅导五上教材学****辅导怎样理解基础性和有效性是课程的追求(三)教育的基础性和有效性是课程的追求儿童期是品德与社会性发展的启蒙阶段,教育必须从他们发展的现实和可能出发。同时,有效的教育必须采用儿童乐于和适于接受的生动活泼的方式,帮助他们解决现实生活中的问题,为他们今后人格的和谐发展与完善奠定基础。《品德与社会课程标准·基本理念》之三商瞥泣阻梳狱暑癣惹选访黍宴饯松墒锭季淮丛毛踩芭甸疆琅锰被厢卷声炊五上教材学****辅导五上教材学****辅导