老海棠树.doc

老海棠树.《老海棠树》①奶奶,和一棵老海棠树,在我的记忆里不能分开;好象她们从来就在一起②老海棠树有两条粗壮的枝桠,弯曲如一把躺椅,小时候我常爬上去,一天一天地“下来,下来吧,你就这么一天到晚呆在上头不下来了?”就在那儿玩。奶奶在树下喊:“饭也在上头吃吗?”用弹弓向四处射击,甚至在那儿写作业。我在那儿看小人书,是的,对,在上头吃。奶奶把盛好的饭菜举过头顶,我两腿攀紧树桠,一个海底捞月把碗筷接“觉呢,也在上头睡?”没错。四周是花香,是蜂鸣,春风拂面,是沾衣不染海棠上来。的花雨。奶奶站在地上,站在屋前,老海棠树下,望着我……③春天,老海棠树摇动满树繁花,摇落一地雪似的花瓣。我记得奶奶坐在树下糊纸”我在树上东一句西一袋,不时地冲我叨唠:“就不下来帮帮我?你那小手儿糊得多快!“我爸我妈根本就不想让您糊”我说:句地唱歌。奶奶又说:“我求过你吗?这回活儿紧!又凝神糊她的纸袋。是您自己非要这么累!那破玩艺儿,”奶奶于是不再吭声,直了直腰,④或者夏天,老海棠树枝繁叶茂,奶奶坐在树下的浓荫里,又不知从哪儿找来了补“你天色暗下来时她冲我喊:花的活儿,戴着老花镜,埋头于床单或被罩,一针一线地缝。就不能劳驾去洗洗菜?没见我忙不过来吗?”我跳下树,洗菜,胡乱一洗了事。奶奶生一边重新洗菜一边说:奶奶把手里的活儿推开,气了:“你们上班上学,就是这么胡弄?”“我就一辈子得给你们做饭?就不能有我自己的工作?”这回是我不再吭声。⑤有年秋天,老海棠树照旧果实累累,落叶纷纷。那时我大些了,在外工作,从陕“唰啦唰啦”北回来看她,奶奶已经腰弯背驼。早晨,天还昏暗,奶奶就起来去扫院子,”可这回奶奶不“您歇着吧,我来,保证用不了三分钟。的声音把我惊醒,赶紧跑出去:”要我帮:“你刚回来,去歇息着吧。⑥冬天,窗外,风中,老海棠树枯干的枝条敲打着屋檐,磨擦着窗棂。奶奶常常在,再后是一字一句地念报纸上的头版新闻。那灯下学****她曾经读一本《扫盲识字课本》到底什么意思?”你给我说说,“这一段,小心地凑到我跟前:奶奶举着一张报纸,一回,“不知道。再说,您学那玩艺儿有用吗?”奶奶立刻不语,惟低头我看也不看地就回答:”盯着那张报纸,半天半天目光都不移动。我的心一下子收紧,但知已无法弥补。“奶奶。“奶奶!“奶奶——”我记得她终于抬起头时,眼里竟无对我的责备。”⑦……⑧如今,奶奶已离我而去。而在我的梦里,我的祈祷中,老海棠树也便随之飘然而去,跟随着奶奶,陪伴着她,围拢着她;奶奶坐在满树的繁花中,满地的浓荫里,望着“这一段到底是什么意思?”——这形象,逐年地定格成我我,或不时地要我给她说说:的思念,和我永生的痛悔。文章以“老海棠树”为题目有什么好处?“奶奶举着一张报纸,小心地凑到我跟前”中“凑”字的妙处。文章划直线语句是什么描写,有什么作用?(四周是花海,是蜂鸣,春风拂面,。),从语气角度分析“我”心'‘奶奶——'”'⑥段画线部分“‘奶奶。‘奶奶!理变化的过程。⑥段画线部分“‘奶奶。'‘奶奶!'‘奶奶——'”,从语气角度分析“我”心理变化的过程。标准答案:老海棠树为全文的线索;是奶奶人生的象征;烘托了奶奶的形象;寄托了我对奶奶的思念、愧疚和后悔。标准答案:“凑”在这里是动作描写;表示靠近,小心谨慎的样子;写出了奶奶忐忑的心情。标准答案:景物描写;繁茂的景象;渲染出祥和美好的气氛;烘托出我喜悦惬意的心情;将主人公带入美好的情景中,可见奶奶带给我许多美好的回忆。标准答案:第一声陈述的语气写出“我”有—点不安,知道伤了奶奶的心;第二声感叹的语气写出“我”急于想得到奶奶的原谅;第三声无奈的语气写出“我”的哀求。标准答案:奶奶期盼做一个有尊严的人,而这一切都不被我所理解。我甚至还以那样冰冷的话回应奶奶,浇熄奶奶心中的热望,给奶奶带来巨大的伤害,这正是我永生痛悔的。先来点宏观的:怎样做语文阅读效果最好?语文阅读的提高不仅要通过多拓展阅读提升自己的理解能力,更要通过做题熟悉题型和答题方法。1。第一遍浏览文章,在浏览的过程中,主要梳理文章的情节、抓住文章的中心思想,有些文章的中心会用比较明确的文字在文章中表现出来,所以第一遍阅读看到“像”中心的句子先画下来,便于一会提取中心。梳理文章的情节就是要知道文章大体上讲了几件事,都是什么事,可以简单地分个段。、第二遍浏览文章,看问题,在文章中找答案。有了第一遍的阅读基础,文章的第2一题和最后一道题算是有了点眉目,在做每到阅读题的时候,要先明确这道题考察的是哪个知识点,这个知识点中有哪些内容,答题的具体方法是什么,最后再去文章中找答案(去文章中找答案很重要,答题要立足文本)。3、做语文阅读不在多在精,把一篇文章中的所有题型做清楚做明白远比做10篇文章强,平时做练****的时候不用太计较时间,把问题想全,知识点记住远比做快重要