下载此文档

现代文阅读原则的探讨【文化研究毕业论文下载】.doc


文档分类:论文 | 页数:约5页 举报非法文档有奖
1/5
下载提示
  • 1.该资料是网友上传的,本站提供全文预览,预览什么样,下载就什么样。
  • 2.下载该文档所得收入归上传者、原创者。
  • 3.下载的文档,不会出现我们的网址水印。
1/5 下载此文档
文档列表 文档介绍
现代文阅读原则的探讨【文化研究毕业论文下载】.doc文化硏究论文•现代文阅读原则的探讨摘耍:根据新课程标准的耍求,在语文中考试题中,发挥学生主观性的试题所占比例较大,分値较高,这全面检测了学生的阅读能力,也是困惑学生的一个问题,笔者认为现代文阅读训练对捉高学生应试能十分重要,但现代文阅读必须遵守一定的原则。关键词:现代文阅读能力教学探讨在长期的教学实践过程中,笔者认为,现代文阅读训练必须遵循一定的原则,主要是:一、 讲练结合讲,主要是给学生在阅读心理、阅读规律、阅读方法、答题技巧等方面以理论指导(而不是以讲解知识为主),讲好了,会提高练的自觉性和效率;练,主要是让学牛-通过阅读实践掌握各类文体的阅读规律、阅读方法、答题技巧(其次才是增长知识),练好了,才能较快地培养合乎规律的、艮好的阅读****惯,提高阅读能力。当前,应纠正只让学生“干练”,而教师少讲或不讲;或者教师讲只是知识的灌输而没冇对规律的揭示和槪括。二、 点面结合阅读理解的对象是整篇的文章,而考查时命题的对象却绝大部分是文段。因此,老师在训练过程中,始终要把学生对整篇文章的总体理解(如是散文,还包括整个身心的投入和感情的共鸣)与句、段的理解分析紧密结合起来,要谨防学生出现一拿到题目便“目无全文”,肢解文章,抛开主旨、不瞻前顾后的毛病,要反复揭示并让学生掌握“字不离句,句不离段,段不离篇”的规律。点面结合的第二个含义是:在全面培养各方面的阅读能力的同吋,要突出培养学生对词语在具体语境中的意义的理解能力,对句子的深层含义的理解能力,阐释能力及分析、评价和初步的鉴赏能力。点面结合的第三个含义是:对于记叙文、议论文、说明文的阅读能力全面培养的同时,耍突出对记叙文阅读能力的培养这个重点。三、 课内外结合学生阅读能力的提高,除了对课内的严格训练而外,还必须借助于课外,尽可能让学生面宽量大的去阅读。有了课外阅读量的积累,才可能有阅读能力提高的质的飞跃。为避免学生在课外盲目地“抓瞎”,教师应给学生推荐适合他们阅读的中外著名作家的散文、小小说、科普文章及有关杂志。四、 “精雕细刻”与“大而化之”结合。教师对学生现代文阅读的训练,一般易于做到“精雕细刻”一一这是因为,“精雕细刻”的内容属微观指导(比如如何选择最恰当的词、如何分层等等),易于理解,便于操作和检测评估。“大而化之”属宏观指导,较抽象,缺少完整的从理论高度槪括的方法,教学效果短时间内难于检测。然而,学生要提高现代文阅读能力和现代文阅读的应试能力,其规律性的途径之一便是“精雕细刻”与“大而化之”相结合。针对传统的“讲深讲透”、“精雕细刻”、“点滴不漏”的教学原则。近年来有人提出了“大而化之”的教学原则。“大而化之”不是“无为而治”,“大而化之”并不否定“精雕细刻”,它理应是与“精雕细刻”互为补充的教学原则之一。从理论上讲,它是引导学生通过自己的反复阅读,主要凭借直觉和感情再体验“悟”某些文章中讲不清、讲不出,也不该讲的东西,这些东西或直接或间接地紧紧联系在一起。“大而化之”的“化”(可理解为“消失”)是目的,“大”是指导思想和宏观的根本的主要内容。对现代文阅读训练而言,对“大”可作如下几方面的理解:一是抓住一篇文章的要点甚至是最主要的要点给予指导,以收到提纲挈领、纲举冃张之效;二是通过冋题材、冋体裁不同写法的数篇文章的比较,把握某一篇作品的某一方面(或语言、或结构、或表现手法)的特点;三是引导学生突破由于年龄

现代文阅读原则的探讨【文化研究毕业论文下载】 来自淘豆网www.taodocs.com转载请标明出处.

相关文档 更多>>
非法内容举报中心
文档信息
  • 页数5
  • 收藏数0 收藏
  • 顶次数0
  • 上传人sssmppp
  • 文件大小62 KB
  • 时间2020-09-18