Cracking-the-SAT-Biology-E-M-Subject-Test-2013-2014-Edition-Princeton-Review-图书-azw3-mobi-epub.pdf


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第二节氮的循环“雷电固氮”情景引入, 激起疑问结合氮的固定的概念, 讨论固氮的氧化还原原理学生讨论探究“雷电固氮”的化学原理简单介绍生物固氮,引发学生科学遐想简单介绍合成氨的反应原理和意义从固氮困难探究结构和性质的关系通过学生梳理氮气的用途, 对知识内容总结整合知识线索氧化、还原原理氧化反应结构还原反应社会线索自然固氮工业固氮生物固氮固氮的方法固氮的意义发现自然改造自然回归自然氮气和氮的固定教材分析教学目标 1、知识与技能目标⑴通过对“氮的固定”的原理、方法的探究, 使学生掌握 N 2 、 NO 、 NO 2的性质。⑵了解 N 2的用途和氮的氧化物对环境和人的影响。 2 、情感态度与价值观使学生了解氮元素固定的意义, 从中体会化学对社会生活的重要意义教学重点、难点: 知识与技能的重点: “氮的固定”的原理;氮气、 NO 和 NO 2的性质。过程与方法的重点: 通过实验探究分析解决问题的能力。教学方法: 实验引导、学生观察、归纳总结。游离态的氮元素化合态的氮元素氮的固定氮的固定被还原固氮的途径被氧化 HNO 3、***盐 N 2NH 3、铵盐被还原一场雷雨一场肥一场雷雨一场肥思考讨论:雷雨又是如何将空气中氮气的生成肥料的,它的成分是什么? 雷雨与肥料肥料的种类肥料的种类空气的成分空气的成分固氮的途径固氮的途径模拟雷雨放电 1雷雨与肥料实验探究模拟雷雨放电实验探究模拟雷雨放电氮气和氧气

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  • 时间2016-04-09