苟村集镇小留集小学师资培训计划.doc

师资培训长期发展工作规划教师作为学校人才培养、知识贡献的主体,是办学的主要力量,教师队伍的整体水平标志着一所学校的办学水平。迅速造就一批具有课改理念,掌握现代课堂教学方法,并具有开拓创新精神的教师队伍,既是我校教学工作发展的需要,也是师资队伍建设的重点。在未来三年中,我们将紧紧依托成武教育这一大背景,以全面提高教师队伍素质为中心,以培养优秀年轻骨干教师为重点,坚持依法治教、深化改革,优化结构,强化激励,发展内涵的方针,建立促进教师资源开发利用和优秀拔尖人才迅速成长的有效机制,建设一支结构优化、素质良好、富有活力、具有创新能力的高水平的学校教师队伍。一、        师资队伍现状分析:目前,苟村集镇小留集小学有8个教学班,560名学生,在册教师16人,师生比为1:165。教师大本学历3人,占教师数的19%;大专学历10人,占教师数的62%;中师学历为3人,占教师数的19%。小学高级教师为7人,占教师数的43%,小学一级教师为8人,占教师数的50%,未定及教师为1人,占教师数的7%。二、发展目标:根据我校教师队伍的现状及成武教育发展趋势,我校教师队伍建设的基本目标是:争取在今后三年时间内,教师队伍建设能够真正走出徘徊困境,由初见成效到大见成效,由“生存”阶段步入“发展”、“提高”的新阶段,真正进入良性循环的快车道,教师队伍的面貌有较大改观,整体素质上一个新台阶。(一)结构目标:1、学历结构:100%青年教师达到大学本科学历,50%以上中老年教师达到大学本科学历。2、学科结构:保证学校基础学科的教学力量,逐年缓解紧缺学科师资匮乏的矛盾,努力形成一支专业结构合理,能够主动适应教学改革和学科发展要求的教师队伍。(二)素质目标:1、思想政治素质要求:树立正确的人生观、价值观,具有良好的道德修养,认真履行教师职责,为人师表、教书育人,善于团结合作,谦虚谨慎、严谨治学,正确处理好集体和个人之间的利益关系,增强对教育事业的责任感和使命感。2、教学水平的要求:各学科应该根据专业建设、课程建设和学科发展的需要,要求教师加速知识更新,拓宽相关学科知识,具备有较高的教学、科研能力。要求教师师能够熟练地运用计算机等现代化教育技术手段从事教学、科研等工作。3、学校优质师资要求:经过三年的努力,各学科形成自身优质教师资源,积极跻身于成武教育中间力量。三、实现目标的措施:(一)加强领导,狠抓落实:师资队伍建设是学校建设的首要任务,在校行政领导下,积极开展师资建设工作,制定师资培训工作计划,拟定师资培训措施,并组织认真落实。(二)大力加强骨干教师队伍建设:要保持师资队伍的活力与后劲,应该从长远的战略目标出发,进一步加大工作力度,重视后备队伍的建设。积极为在教学上已逐渐成熟,自身又有发展需求的教师搭建舞台,使其的教学实践活动在区级层面小有建树。三年内,学校将根据教学实际情况,不断修正和完善校级骨干教师制度,把在教学工作中踏实学****努力实践的一线教师聚拢,真正形成学校教学工作的前沿。中青年教师培养工作要坚持“四个结合”,“四个结合”是:提高思想水平与业务水平相结合;钻研理论与参加实践相结合;队伍的合理结构和动态平衡相结合;重点培养与普遍提高相结合。(三)加强青年教师的培养,提高师资队伍的整体素质:1、继续完善师徒带教制度,为新教师或改上新岗的教师提供优质资源,为其今后成长打下坚实的基础。