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培养写作技巧一、勤读、多背好句和范文熟读唐诗三百首,不会写诗也会吟,英语文章也是如此。要想写好一篇文章,没有充足的词汇量是不行的。课文中的俗语和谚语的识记是通过背诵来完成。背诵是语言学****的重要手段,也是语言学****的必经之路。背词句。利用有限的时间,背诵课文中的重点句型和短语尤其是课文中的俗语、谚语和经典句子。::itstimeforsth./,itssuggested/said/reportedthat...背范文。将近几年高考中的作文和课文中好的段落以及报刊上的各种各样的体裁和优秀文章让学生背,数量至少要达到六十篇,这样学生才能在自己的脑子中形成一定的写作框架,做到心中有数。多读书。为了培养学生用英语思维的定势,增加对英语国家文化、社会风俗****惯、风土人情、思维方式的了解,扩大视野,选择课外阅读,让学生学会分析、判断、猜测、推理和领悟。二、亲自动手,自己写作临渊羡鱼,不如退而结网。如果仅仅背了大量文章、佳句,不亲自动手写还是不行,世上没有一成不变的文章让你照搬。循序渐进。冰冻三尺,非一日之寒,英语写作能力并非是一蹴而就,它必须由浅入深、由简到繁、由易到难、循序渐进、一环紧扣一环地进行训练。教师应注重基本功训练,严格要求学生正确、工整、熟练地书写字母,单词和句子,同时注意大小写和标点符号。进行组词造句,组句成段练****时,要学生写出最简单的短句,为以后英语作文打好扎实的基础。如写我的家庭时,指导学生写出一简单句:,,,要求学生能够用最基本的时态去完成写作。,对学生提出较高写作能力的要求。复****americanenglish一课时,可要求学生写出americanenglishandbritishenglish之间的差别。范例引路。学生在进行短文写作训练时,教师应提供各种文体的范文,讲明各种文体的写作要求和注意事项,如日记、便条、书信、通知的格式等,并给予必要的提示,并掌握各种体裁文章的格式。在平时的教学中,教师应该指导学生对付高考中各种体裁文章。限时训练。训练写作时,教师当场发题,限时交卷。这样能促使学生瞬间接受信息,快速理解信息,迅速表达信息,提高实际应用和应试能力。这一步是关键,也是学生