高中数学说课稿万能模板.docx

说课稿各位评委:下午好!我叫 , 来自 。今天我说课的课题《(第 课时)。下面我将围绕本节课 “教什么?”、“怎样教?”以及“为什么这》样教?”三个问题,从教材分析、教学目标分析、教学重难点分析、教法与学法、课堂设计五方面逐一加以分析和说明。一、教材分析(一)教材的地位和作用《》是人教版出版社第册、第单元的内容。《》既是在知识上的延伸和发展,又是本章的运用与巩固,也为下一章教学作铺垫,起着链条的作用。同时,这部分内容较好地反映了的内在联系和相互转化,蕴含着归纳、转化、数形结合等丰富的数学思想方法,能较好地培养学生的观察能力、概括能力、探究能力及创新意识。概括地讲,本节课内容的地位体现在它的基础性,作用体现在它的工具性。(二)、学情分析通过前一阶段的教学,学生对的认识已有了一定的认知结构, 主要体现在三个层面:知识层面:学生在已初步掌握了。能力层面:学生在初步已经掌握了用初步具备了情感层面:学生对数学新内容的学****有相当的兴趣和积极性。能力以及合作交流等方面发展不够均衡 .思想。但探究问题的(三)教学课时本节内容分课时学****本课时,品味数学中的和谐美,体验成功的乐趣。)二、教学目标分析根据教学大纲的要求、本节教材的特点和高中生的认知规律,本节课的教学目标确定为:知识与技能:过程与方法:情感态度:(例如:创设问题情景,激发学生观察、分析、探求的学****强化学生参与意识及主体作用。在自主探究与讨论交流过程中,,对学生进行辨证唯物主义教育)在探索过程中,培养独立获取数学知识的能力。在解决问题的过程中,让学生感受到成功的喜悦,树立学好数学的信心。在解答数学问题时,让学生养成理性思维的品质。三、重难点分析重点确定为:要把握这个重点。关键在于理解其本质就是本节课的难点确定为:要突破这个难点,让学生归纳作铺垫。四、教法与学法分析(一)学法指导教学矛盾的主要方面是学生的学。学是中心,会学是目的。因此在教学中要不断指导学生学会学****本节课主要是教给学生“动手画、动眼看、动脑想、动口说、善提炼、勤钻研”的研讨式学****方法,这样做增加了学生自主参与,合作交流的机会,教给了学生获取知识的途径、思考问题的方法,使学生真正成了教学的主体;只有这样做,才能使学生“学”有新“思”,“思”有新“得”,“练”有新“获”,学生也才会逐步感受到数学的美,会产生一种成功感,从而提高学生学****数学的兴趣;也只有这样做,课堂教学才富有时代特色,才能适应素质教育下培养“创新型”人才的需要。(二)教法分析本节课设计的指导思想是:现代认知心理学 --建构主义学****理论。建构主义学****理论认为:应把学****看成是学生主动的建构活动,学生应与一定的知识背景即情景相联系,在实际情景下进行学****可以使学生利用已有知识与经验同化和索引出当前要学****的新知识,这样获取的知识,不但便于保持,而且易