四年级教学计划(第一学期).doc

四年级教学计划(第一学期)教学目标:喜欢音乐,乐于学****音乐。在音乐的熏陶中,体会音乐的美感,发展丰富的情感,潜移默化进行的“五爱”为中心的思想品德教育,形成活跃开朗的性格。在唱游,歌唱,演奏,欣赏等教学活动中,初步学会欣赏音乐,表现音乐所需的基本知识和技能知识。初步具有音乐的感知能力和音乐的注意力,记忆力,想象力和创造力。培养对祖国民族音乐的兴趣,初步接触外国音乐作品。教学重难点:进一步提高学生感受,理解,鉴赏音乐的能力,创造音乐的能力和音乐的审美力。培养学生对民族音乐的兴趣和热爱,培养学生的民族自豪感。培养学生的审美能力:初步学会欣赏音乐,学会表现音乐所需的基本知识和技能技巧。班级情况分析:四年级学生已经有自己的主见了,因此除了教材要求学生掌握的知识技能外,还要针对各个班级的实际情况,给予学生想要的知识。这需要老师耐心、细致的工作。为了培养学****兴趣,作为教师还不能老调重提,必须让他们在玩中学、动中学、乐中学,必须根据学生的需要和兴趣,设计合理的教学过程及教学内容,适当进行教材的拓展和整合,以适应当前学生的需要。为他们以后的学****打好基础,要让他们受益终身。教学措施:初步了解学生的学****情况,对学生因材施教,最大可能减少两极分化。加强课堂常规教育。进一步培养学生音乐的感知能力和音乐的注意力,记忆力,想象力和创造力。让学生在音乐的熏陶中,体会音乐的美感,发展丰富的情感,以“五爱”为中心的思想品德教育,形成活跃开朗的性格。四年级(上)——:第一教时,——:第三教时,——:第五教时,——:第一教时,————:第三教时,——:第五教时、——、——:第一教时,——:第三教时,——:第五教时,————:第一教时,——:第三教时,——:第五教时,————:第一教时,——:第三教时,——:第五教时,——《打字机》,感受乐曲充满活力、形象鲜明的旋律、欢乐轻松的情绪以及跳跃、绚丽的色彩。欣赏管弦乐曲《小巫师》,感受乐曲活泼欢快而充满神秘气氛的音调和它所描绘的小巫师那顽皮的童趣形象。演唱歌曲《捉迷藏》,体验歌曲要表达的“回家”的那种愉快、渴望而急切的心情,感受歌曲欢乐活泼的情绪。行为与能力目标能以较快的速度、清晰的吐字正确演唱歌曲《捉迷藏》,并能以活泼欢快的情绪和明亮的声音有感情地表达歌曲的情感和情境。能用活泼欢快的情绪演唱歌曲《火车快跑》,并能初步用急切渴望、高兴愉悦以及紧凑跳跃和舒展连贯的对比方法表达歌曲的感情。欣赏《打字机》初步了解“管弦乐”这种音乐表现形式,能在老师指导下感知、辨别乐曲主题,理解、联想音乐形象。能初步感知乐曲《小巫师》中小巫师的顽皮和扫帚劳动时的不同主题,能运用想象、联想表演乐曲所表现的童话故事情景。在听听、玩玩、唱唱、演演中感知并初步掌握附点音符。拓展目标能拓展、创设乐曲《小巫师》新的表现情境,并用各种方法表演。能与小伙伴或老师合作,根据歌曲《捉迷藏》或者《火车快跑》展开想象,设计与主题相关的小游戏。教学重点、难点欣赏管弦乐曲《打字机》,初步了解“管弦乐”这一首乐曲表现方式,感受乐曲鲜明的音乐形象、活泼跳跃的旋律主题,想像并按能力与爱好表现创造乐曲描绘的情景。在《昆虫交响曲》的游戏过程中,复****各种节奏类型,新授“四分附点”和“八分附点”两种音符,初步学会用和谐、均衡的声部音量组成多声部节奏乐,从而表现动听的“昆虫交响曲”。欣赏管弦乐曲《小巫师》,感受乐曲活泼欢快而充满神秘气氛的音调和它所描绘的小巫师那顽皮的童趣形象,能初步感知、辨别乐曲中小巫师的顽皮和扫帚劳动时的不同主题,并表演乐曲表现的情景。能用欢乐活泼的情绪学唱歌曲《火车快跑》,并初步运用紧凑跳跃和舒展连贯的对比方法表达歌曲表现的“回家”的那种愉快、渴望而急切的心情。能以较快的速度、清晰的吐字、活泼欢快的情绪和明亮的声音有感情地正确演唱歌曲《捉迷藏》,体验歌曲充满童贞幻想的色彩、拟人化的音乐形象以及欢乐活泼的情绪,并