教育媒介形态发展新趋势.doc

教育媒介形态发展新趋势.doc教育媒介形态发展新趋势摘要本文首先阐述了教育媒介与教育媒介形态的概念,然后对于教育媒介形态的演变进行分析与梳理,最后提出了教育媒介形态发展的新趋势一媒介融合。希望通过本文的分析与探讨,能够有助于我国对于教育媒介的应用与发展。关键词教育媒介;形态;新趋势中图分类号G2文献标识码A文章编号2096-0360(2015)01-0122-021教育媒介与教育媒介形态的概述教育媒介在人类所有教育活动的各要素之间起肴中介的作用,是教育信息的物质载体,它不仅可以扩大知识技能传授的空间范围,而且有助于提高知识技能的传授速度和教育质量。教育媒介形态的演变是教育媒介以现代科学技术的发展变化为基本动力进行的改变,同时也是以现代科学技术的教育应用作为契机对于教育媒介形态进行的摸索,也就是对于现代科学技术与教育媒介形态之间互相作用规律的摸索总结[1]o而教育媒介的发展史就是随着教育媒介技术的发展和变化,教育领域也随着进行发展的历史。一方面,国家经济、科技和教育的发展层次对于教育媒介形态的变化具有至关重要的影响。另一方面,教育媒介形态的发展进程从某种程度上来说,对于教育组织模式、教育教学活动的展开和教育教学方式和方法等都会起到促进或者制约的影响。2教育媒介形态的演变随着现代科学技术的发展和网络的普及,到目前为止,人类经历的教育媒介形态主要有教具化的教育媒体、多智能化的教育媒体、智能化的教育媒体和虚拟化的教育媒体。以下为笔者从人类教育发展水平和现代科技发展水平之间的关系出发,对于人类教育媒体形态的变化进行的分析。1) 教具化的教育媒介形态。这种主要依靠教师口头教授和文字书写进行的教育媒体形态最初起源于近现代的欧洲,也可以称之为直观教学。著名的捷克教育学家夸美纽斯是直观教学的代表人物,他编写了一本插图教科书《世界图解》,在这本书中他用150张图片使得原本只依靠教师的单调语言进行描述的遥远世界变得真实与可见[2]。还有一位教育学家福禄培尔,他不仅开办了目前世界上最早的幼儿园,而且建立了学前教育理论体系。他主要的教育理念是要让幼儿参与各种有趣的游戏活动,在游戏活动中不仅可以锻炼身体,而且有助于幼儿认识世界、发现不同的事物,从而有助于幼儿德智体的全方位发展。他们的核心思想都是营造与自然融合的环境,教具化的教育媒介形态从本质上来说是一种以人工的方式,对于自然世界进行模仿,从而让幼儿在这种模拟的自然环境中进行学****和感悟。这种教育模式从某种程度上来说极大地丰富了人类教育方式,从而也就提高了教育的效果,从而也就促进了人类教育的发展[3]。2) 多媒体化的教育媒介形态。随着有声电影和广播荥音等技术的发展和在教育领域中的使用,视觉媒介进入了人类的教育;紧接着作为声音媒介的麦克风、磁带录音机和MP3播放器等也被应用于教育领域,不仅扩大了集体授课的规模,而且提高了教学效率;随着声音与图形的结合,幻灯和投影教学中做到了声画同步,增强了教学效果;电视机、荥像机以及激光影碟机等图像媒体的出现就进入了人类教育的多媒体形态,这种媒介将文本、图形、图像以及声音等传统信息载体于一体,使得多媒体课件成为教师工作内容的一个重要组成部分,而且推动了现代教育技术理论与实践的发展。3) 智能化的教育媒介形态。美国一名著名的心理学家在条件反射原理的启发下,设计了一种教学机器,这种教学机器的使用标志了人类的教育媒体进入了教学机器阶