大公桥小学创语言文字规范化示范校.doc

大公桥小学创市语言文字规范化示范校自评报告学校是语言文字规范化的重要阵地, 学校语言文字工作是国家语言文字规范化、标准化工作的基础。根据《省语委、省教育厅关于开展学校语言文字工作规范化达标建设的通知》 (鄂语字【2018】2号)的文件精神,我校成立了以校长为组长,支部副书记为副组长,各科室领导为成员的创建领导小组,明确职责,全员参与,积极开展创建准备工作, 认真细致地进行自查、 自评。现将有关情况报告如下:一、学校概况大公桥小学始建于1959年8月,迄今已有59个办学春秋,。学校全面贯彻国家教育方针,以“扬国学风骨启聪慧心灵,沐诗风词韵写诗意人生”为办学理念,由欧阳修诗文切入,辐射至中华诗词文化,营造书生意气风华正茂的校园风尚。学校通过两年多的课题研究, 以欧阳修的异乡精神与异乡文化对学生进行人格塑造, 打造全新的个性化学校理念。 目前学校校园文化建设凸显诗香特色, 建有欧阳修《夷陵九咏》 主题文化墙、诗风词韵文化长廊、长江诗语等,班班建有诗社,培养造就了一批校园小诗人。 同时,学校还搭建多元平台, 大力开展体育、艺术等特色活动, 彰显了传统与现代并举的办学追求, 促进了学校在继承与创新中快速发展。二、建立组织机构,实行规范管理1、建立健全领导机构,确保语言文字工作顺利开展为了加强对学校语言文字规范化工作的领导, 学校成立了语言文字规范化工作领导小组。校长熊英为创建活动的第一责任人,任组长,主管语言文字规范化工作,同时下设语言文字工作办公室,全体语文教师为推普员。 在领导小组的领导下,各部门各司其责,责任到人,保证学校语言文字规范化工作有序高效开展。2、加强制度建设,确保语言文字工作持久开展学校语言文字工作有计划、 有过程、有总结。校长带头掌握语言文字法律法规、方针政策,并将语言文字工作纳入日常管理。教导处还制定了详实的定期检查制度并及时检查反馈。在制度的引导下,全体师生积极参与语言文字规范化活动, 使普通话、规范汉字成为我校校园用字用语。3、加大环境建设,创设良好的语言文字环境为了发挥环境育人的作用,学校在环境创设方面下功夫。一是利用廊道空间、绿地空间设置标语,全体师生目之所及,便是“请讲普通话“”请写规范汉字”和“普通话是校园语言”等标语。4、语言文字工作经费管理严格,使用规范,效益显著为保障语言文字工作正常有序地开展, 学校制定了《大公桥小学语言文字规范化经费保障制度》 ,语言文字专款由财务室代管,经费专款专用。用于校内组织各项语言文字活动,如:经典诵读比赛、书法比赛等。三、全面推进工作,规范语言文字1、贯彻国家语言文字方针政策,自觉规范使用语言文字学校认真落实国家语言文字工作方针政策和法律法规, 大力推广普及国家通用语言文字, 提升师生语言文字应用能力, 增强师生自觉传承中华优秀文化的意识。 通过在师生中间开展语言文字规范化知识竞赛、 征文比赛、演讲比赛、朗诵比赛等各种活动,扩大语言文字工作的影响。2、加强教师教育培训,提高规范化水平推广普通话,教师是排头兵。因此我们加强教师普通话培训与测试,提高教师普通话水平,坚持教师持普通话等级证书上岗制度,坚持“推普”与教师基本功训练有机结合。1、组织教师学****中华人民共和国通用语言文字法》、《公文用字要求》等法律法规知识,增强教师用语、用字规范化意识。2、学校将语言文字规范化工作纳入教学考核。教导处从教师的讲课、板书、作业批改,到学生的作业、课堂发言、平常的交流,都要求讲普通话、用规范字,并定期检查;同时,语言文字工作领导小组开展随堂听课活动。这些活动的开展,极大的提高了教师说普通话写规范字的自觉意识。3、实行优质课评选一票否决制,不讲普通话不能参加优质课评选。学校在职教师都通过了普通话水平测试。 学校专任教师38名,普通话等级均在二级乙等及以上,其中一级乙等 3人、二级甲等 30人、二级乙等 5人,语文教师普通话水平均在二级甲等及以上。四、扎实开展活动,提高学校用字用语水平1、以活动为载体,提高教师用语用字水平教师的语言文字规范化水平的高下, 将直接影响学生用字用语水平。因此,学校以教师用字用语规范为抓手, 推进学校用语用字规范化工作。(1)教学基本功竞赛学校重视教师教学基本功的提升, 采取培训、竞赛的方法来推动,坚持每学期开展活动。 如说课、上课比赛;“一话(普通话)、一画(简笔画)、三笔(粉笔、钢笔、毛笔)字”比赛等。通过比赛,营造浓厚氛围,赛中找差距, 赛中提升全校教师的教学基本功,为教育教学服务。(2)学科教学活动以语文课为主阵地, 培养语言文字运用能力。 分年级制定符合学校实际的学生语言文字能力的要求,以此为指导方向开展“汉语拼音达标测试”、“演讲比赛”等专项训练活动,从而使不同年级学生的语言文字能力得到不同方式的培养和提高。(3)校本教研活