认识计算机硬件.docx

认识计算机硬件一、 教学内容分析认识硬件系统是学****计算机基础知识中的重要组成部分。在这一节的学****中要求学生了解计算机硬件,能对硬件实物及其作用有直观的认识,对存储器容量特点有感性理解,了解计算机工作的基本过程。通过学****消除学生对计算机的神秘感,激发学生进一步学****计算机的兴趣,为学****和应用计算机打下良好基础。二、 设计思想针对本堂课的内容特点,教师占用较少的课堂时间,采用演示法、讲解法、指导法,以任务驱动模式达到教学效果,同时充分利用分组协作的方法,让学生在参与合作中互相交流学****共同进步,协同完成学****任务。三、教学目标是贯穿于教学活动全局的一种就本节课而言,在知识目标方教学目标是学科教学中师生预期达到的结果和评价标准,指导思想,是为实现一定的教育教学目的而提出的具体要求。面,学生必须认识计算机硬件系统中常用组件;掌握存储器容量单位的换算关系;了解计算机工作基本过程。在技能目标方面,要培养学生的动手能力,协作学****的能力。在教学过程中主要采用自主学****体验学****探究学****任务驱动学****的多种教学方法,通过学生交流、师生交流、人机交流等形式,让学生观察、思考、交流、协作,激发学生的学****兴趣和处理信息的能力。在情感态度与价值观方面,联系生活实际,让学生感受知识的价值;鼓励学生交流、体验和协作,培养学生的探究能力。四、教学重点和难点本课重点应放在认知主机结构和计算机硬件,以及存储器容量单位的换算关系,要求所有同学必须掌握。本课的难点在于计算机硬件的安装。教师将学生分组进行实物体验,在实际操作过程中分析指导,帮助学生突破学****障碍。五、教学过程设计本课的教学过程分成四个环节:第一个环节是创设情境,导入新课。学生对于计算机外观部件已掌握,在导课时,我拿出一台计算机,让学生观察,并提出问题“一台计算机由哪些部分组成?”。学生说出计算机外观各部件的名称,在师生交流中引出硬件的概念“在计算机系统里,各种看得见、摸得着的设备都可称为计算机硬件”。引导学生识别输入设备和输出设备,自然地导入“主机”的教学。此教学环节意在实现两个目的:一是帮助学生认知输入设备和输出设备;二是为下一环节教学作好铺垫,创设情境。第二个环节是认识主机的内部结构和常用硬件根据班生人数将学生分成8个小组,给每个小组分配一台主机,由计算机水平较高的同学担任组长。教师演示并且指导学生打开机箱,并给学生布置任务:观察主机的内部结构,拆卸并安装主要硬件,区分不同硬件的特征,判断各硬件的功能。由于大部分学生没有拆卸主机的经验,教师需要强调拆卸和安装硬件的注意事项:一是要观察分析硬件的固定方法,不能强行将硬件拔出;二是在安装硬件时要注意观察硬件插槽的区别。知道了注意事项后,学生带着好奇的心理,在组长的组织和安排下互相合作,探索着完成任务。这时教师深入到学生之中,了解学生的操作情况,指导并帮助学生处理不好解决的问题。经过十分钟的时间,每个小组基本上完成了操作,通过拆卸和安装硬件操作,学生能够对计算机的组成有了初步的认识,每个小组选出代表结合实物说出本组总结出来的硬件特点。根据学生的任务完成情况,教师要给以评价,以鼓励表扬为主,增强学生主动探究未知世界的信心。通过课件演示,结合具体实物讲解机箱内部的主要硬件及其功能, 并简要介绍各种硬件的最新发展情况。在此环节中,意在培养学生的动手、观察、分析、归纳和表达能力,学生在探究、