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第二语言习得概论.doc


文档分类:高等教育 | 页数:约24页 举报非法文档有奖
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第二语言****得概论RodEllis 全书汉语翻译引言写这本书的目的是为了全面的解释第二语言****得,我们尽可能的描述理论,而不是提出理论,所以,本书不会有意识地凸显任何一种二语****得的要领或理论作为已经被认可的看法。其实,现在做到这一点是不可能的,因为二语****得研究还处于初期阶段,仍有许多问题需要解决,虽然,我们不可能完全把描述息争说隔裂开来,所以,对付我所选择描述的理论解释时,不可制止地带有我自己的看法倾向。这本书写给两类读者,一类是二语****得课程的初学者,他们想整体了解二语研究的现状。二是想明白学****者怎么学****第二语言的西席。因为是二语****得的低级教程,第一章列出了有关第二语言****得的主要理论看法。接下来的几章各自论述一方面的理论看法,然后第10章汇总所有理论以对二语****得的差别理论进行全面研究。每章背面提供可进一步阅读的参考发起,这可以指引学生进入二语研究快速生长的前沿领域。但是,应该想到许多读者是第二语言或外语老师,所以本书也应该让他们对课内和课外的二语****得是怎么产生的有一个清楚的认识。按传统,是西席决定课堂上学生学****什么和按什么顺序学****例如,语言教科书就把既定的内容顺序强加给学生学****这些课本设想书中设计的语言特征出现的顺序和学生能够担当并****得的顺序相同。同样,西席在制定讲授筹划时也会这样做,他们认为精选学****内容和把讲授内容排序将有利于讲授。但是除非我们确定西席讲授筹划和学生的****得顺序相符,不然我们不能确定讲授内容可以直接有利于学生学****西席不但决定讲授的内容和结构,他们也决定第二语言怎么教,他们决定讲授法,他们决定是否练****练****多少,是否纠错和什么时间纠错以及纠到什么水平,西席们凭据他们所选择的讲授法来处理惩罚语言学****历程。但是,又一次,我们不能确保西席选择的讲授规矩则和学****者学****语言的进程是相符的,例如,西席可能决定存眷语法的正确性,而学****者可能只存眷自己的意思是否被理解,不在乎语法是否正确,西席可能存眷练****贯注一个一个语言点,而学生却可能整体上掌握语言问题,逐渐的掌握在某一相同的时间处理惩罚种种语言点的能力,学生所进行的学****可能不是西席的讲授法所设想的。为了发明学****者是怎么使用他已经掌握的语言数据,我们需要考虑学****者使用的战略,这样我们就可以试着解释学****者为什么用那种要领学****所有的西席都有自己的一套语言学****理论,这些理论凭据有关语言学****者学****时使用一系列要领原则起作用。但是,这些理论可能不是很明确,许多情况下,西席对付语言学生的看法会有所变革并且只包罗他的行为中,例如,他可能开始决定给初学者学****现在时,这样做,他可能有意识的判定;在低级阶段,语法应该比诸如发明词汇等其他语言方面的知识先学,因为他认为这切合学****者的学****顺序,甚至他可能没有经过有意识的视察就这样认为。先学现代时的决定还暗含许多东西,一个是学生应该先学****动词而不是名词或其他语言组成部分,另一个是学生在众多的动词时态中需要先学****现代时,西席可能意识到或没有意识到这些暗含的内容,他可能只是凭他永远也弄不清的直觉。语言讲授离不开语言学****理论,只不外这些学****理论经常是一系列隐含的信念。本书通过考察语言学****者的语言积极产出语言的历程来资助西席创建明确的语言学****理论。这创建在一个假设的底子之上,即西席创建了明确的语言学****理论之后会做得更好。这一假设也是需要证实的。原理只有明确了以后才使用一种看法去考察、修正或取代它。使用不明确的讲授看法的西席不但是非批判性的,并且其看法在不绝的变革,二者必有其一,他们可能盲目的凭据流行的语言讲授最新时尚无规矩的变更他们的讲授理念,而讲授中有明确原理看法的西席这可以批判地考察这些时尚讲授原则。本书认为,有明确语言学****理论的老师会做得更好,并且愿意修订自己的看法,而没有明确学****理论的西席可能忽视学****者真正做了什么,更多的存眷语言学****历程的庞大性不能确保语言讲授更有效,可以认为我们现在的知识还不能确保讲授应用,但它会激起批判、挑战旧的原理并且可能会促使创建新的。有意识的研究二语讲授是为了改造讲授。不管是二语****得的学生,照旧想对讲授历程知道更多的西席,他们都需要生长自己的二语****得理论。本书提供了理论创建底子所须要的配景知识,在第10章,我列出了一个框架和一系列假设来解释二语****得理论。这本书得到了许多人的资助,我特别要谢谢助理亨利韦德森和基斯约翰,他们协助我写作和修订手稿,虽然,书中的任何错误都由我承胆。书中用“他”来取代“老师”和“学****者”,选择他们只是因为格式上方便,只是一个无标记的标记,如果有的读者不担当,我在这里体现致歉。 第一章  二语****得的几个要害看法引言二语****得是一个庞大的历程,包罗许多相关联的方面,这一章将考察对这一历程研究历程中提出的主要看法。首先介绍什么是“二语****得”,然后讨论几个二语****得研究者经常使用的看法,最后,为本书以后章节讨论

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