再谈英语写作的礼貌原则赤峰学院外国语学院.doc

再谈英语写作的礼貌原则赤峰学院外国语学院.doc再谈英语写作的礼貌原则赤峰学院外国语学院摘要:“礼貌原则"是语用学屮的一个成功交际的重要原则。在屮学****礼貌原则。比较中、西方礼貌原则的不同,遵守礼貌原则,并从语用含义的角度了解屮、西方思维的弟异。这对提高学****者在不同语境下进行有效、得体的交际,成功的交流起着举足轻重的作川。关键词:礼貌原则;英语写作;语用含义一、屮、西方礼貌原则之比较礼貌原则由于屮、的不同,其标准也备有差异。如Leech根据英美等西方国家人们的言语****惯、会话的文化特点等提出了礼貌原则的六个准则即:1、得体准则:嚴小限度地使别人受损:最大限度地使别人得益。2、慷慨准则:最小限度地使白己得益;最大限度地使自己受损。3、赞誉准则:最小限度地贬低别人最大限度地赞誉别人。4、谦逊准则:最大限度地赞誉别人:最大限度地贬低自己。5、一致准则:使对话双方的分歧减至最小限度;使对话双方的一致增至最大限度。6、同情准则:使对话双方的反感减至最小限度;使对话双方的同情增至最大限度。顾口国结合其导师Leech的理论,根据的文化源与流提出了汉语文化中礼貌规范的四大特点:尊重、谦逊、态度热情、文雅。并在此基础上提出了与汉语文化有关的五大礼貌准则:1、贬己尊人准则:指称自己或与自己相关的人或事物时要“贬",要“谦匕称听者或与听者有关联的事物时要“抬”,要“尊”。2、称呼准则:指人们出于礼貌,在称呼上按“上下从贵贱杯长幼”有别的传统来体现人际交往屮的关系。3、文雅准则:出言高雅,文质彬彬往往被认为是慑“礼貌",“有教养J4、求同准则:就是注意与人的身份和社会地位保持相称,说话双方要力求和谐一致。5、徳、言、行准则:指在行为动机上尽量减少他人付出的代价。尽量增大他人的益处,在言辞上尽量夸大别人给白己的好处。尽量缩小&己付出的代价。如果我们把顾曰国“礼貌原则"的五条准则与Leech关于礼貌的论述加以比较,就会发现屮、西方的礼貌原则在语用含义和文化价值上是有差异的。其屮的“贬己尊人的准则"是最富有屮国文化特色的礼貌现彖。如在指代6己时。屮国人常用“鄙人"、“晚生”、“在下"等;而指代他人时。则常用“您"、“贤弟”、“贵公子"等。称呼涉及礼貌是汉语文化的特点。称呼方式与礼貌有关。代表着人与人2间的一种社会关系。也折射出说话者与听话者的思想感情。如亲呢、喜爱、威胁、警告、讽刺、戏谑等。汉语的称呼一般需要说明彼此Z间的关系:亲属、同事、师生:上下级之间要体现出职务、头衔。如“二叔”、“李局长"等。在不同场合用不同的称呼,遇到不同身份的人用不同的称呼。共至为了达到某种目的和效果。也用不同的称呼,这充分体现出汉语称呼的礼貌性。再称呼语上,中、西文化存在看巨大的芜异。在屮国文化屮,学生对老师。晚辈对长辈。下级对上级是不能育呼具名的。因为屮国文化传统是“重名分,讲人伦",所以在称呼上也要遵循“仁”与“礼”的法则。要遵循“贵贱有等,长幼有序。男女有别”,否则会被视为“没礼貌”。而西方社会的价值观是“人为木”,“名为用",他们崇尚个人主义,提侣H我表现,个性解放,所以在称呼上也往往以“先生”、“女士”代替,一般祁可以直呼其名。即使儿子称呼。下级称呼上级,学生称呼教授也是如此。这就要求我们在英语写作屮学****礼貌原则的同时也应对屮西方文化进行比较,并以此来提高跨文化的交际意识。二、在英语写作小学****礼貌原则叩勺重要性萸语学****的根本目的是培养的交