第四单元 三位数乘两位数导学案.doc

第四单元三位数乘两位数导学案一、教材说明本单元的学****内容是义务教育阶段整数乘法的最后一个知识块。它是在学生掌握了两位数乘两位数的计算方法的基础上进行教学的。本单元主要内容有:口算乘法,笔算乘法,常见数量关系──速度、时间和路程之间的关系,以及乘法的估算。这些内容的结构如下:二、(积在100以内)或几百几十的数的口算方法。,推出并掌握三位数乘两位数的笔算方法。,经历从实际问题中抽象出时间、速度和路程之间的关系,并应用这种关系解决问题的过程。。在解决具体问题的过程中,能应用合适的方法进行估算,养成估算的****惯。三、教学重点:目标1、2、3四、教学难点:目标2五、教学时间:6课时第1课时学****内容:笔算乘法(P47的内容)学****目标:1、使学生能根据两位数乘两位数的笔算方法,推出并掌握三位数乘两位数的笔算方法。2、进一步培养学生的计算能力。学****重点:三位数乘两位数的笔算方法。学****难点::预学。(一)情境导入。复****两位数乘两位数导入。列竖式计算:45×32、28×14,说出计算方法(二)自主探究1、自学p47例1,获得数学信息和所求问题 2、独立列式,并说说列示的依据是什么?3、请估一估145×12的大致范围。4、尝试算出145×12的结果,边算边说计算过程和方法。5、总结三位数乘两位数的计算方法,应说以下几点:(1)先算什么;(2)再算什么,积的书写位置怎样;(3)最后算什么。二、互学。1、小组交流。由小组长安排组内成员进行对学、帮学,组内交流,相互评价、补充、更正,针对自主学****中找出的疑惑点,小组讨论交流,答疑解惑,形成统一意见。2、展示点拨。A、抽组主讲,由一人对上述的学****任务阐述自己的答案、理由、思维过程、困惑,组内及其他小组成员先倾听,然后进行评价、补充更正、完善和提炼。B、点拨:教师对上述学****任务进行重点点拨:教师对上述T2、3、4、5进行重点强调。三、评学:(一)巩固反馈。P47做一做,以小组为单位演板,每组2道,算好后集体更正。(二)拓展提升。1、练****八T1、22、列式计算(1)123的35倍是多少?(2)13个451相加得多少?2、作业:长江作业相应****题。第2课时学****内容:因数末尾和中间有0的乘法(P48)学****目标:学****并掌握整百数(几百几十数)乘整十数的口算方法。学****并掌握因数中间有0的乘法计算方法。3、让学生经历交流各自算法的过程,培养学生的交流能力。4、在进行计算的过程中,感受数学知识对于解决生活问题的有效性。学****重点:目标1、2。学****难点:掌握因数中间有0的乘法计算。预学。(一)口算下面各题,说出划线两题的算法。30×4=700×8=6×50=5×800=25×4=7×300=80×6=12×3=60×40=130×30= (二)自主探究p48页例21、口算260×30,说说口算方法2、在1063×30中,第一个因数有什么特点?自己试着计算。3、总结方法。(1)总结几百几十乘几十的口算方法。(2)总结因数中间有0的计算方法。二、互学。1、小组交流。由小组长安排组内成员进行对学、帮学,组内交流,相互评价、补充、更正,针对自主学****中找出的疑惑点,小组讨论交流,答疑解惑,形成统一意