《我为你骄傲》教学方案设计(杨璐嘉).doc

《我为你骄傲》教学设计学校:木垒县系吉尔镇中心小学姓名:杨璐嘉课题名称我为你骄傲科目语文年级二年级教学时间2课时,80分钟学生分析课文内容深刻,有一定的教育意义。学生在日常的学****生活中接受了品德教育、诚实教育,有利于理解课文内涵。同时,学生有自学生字、词语的学********惯以及查字典组词的****惯,为识字过程中的“认读带有本课生字的词语”这一环节奠定了基础。教学目标一、情感态度与价值观学会承担责任,学会宽容。二、过程与方法通过正确、流利、有感情地朗读课文,领会故事中人物情感的变化,体会故事所包含的道理。三、知识与技能1、会认“滑、攒”等9个生字,会写“报、拾”等4个生字、“破碎、玻璃”等4个词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文。教学重点1、会认“滑、攒”等9个生字,会写“报、拾”等4个生字、“破碎、玻璃”等4个词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文。难点通过正确、流利、有感情地朗读课文,领会故事中人物情感的变化,体会故事所包含的道理。学会承担责任,学会宽容。教学媒体选择媒体类型媒体内容要点教学作用使用方式所得结论占用时间媒体来源幻灯片出示问题GA优良10分钟自制①媒体在教学中的作用分为:,建立经验;,引发动机;,建立概念;,正确操作;,形成表象;,启发思维;,引起思辨;,开阔视野;,陶冶情操;,复****巩固;。②媒体的使用方式包括:—播放—讲解;—播放—讨论;—播放—概括;—播放—举例;—提问—讲解;—讨论—总结;、边讲解;、识字教学活动3初读课文,整体感知教学活动4再读课文,体会感情教学活动5总结全文,深化情感教学过程描述教学活动1教学活动出示问题,引入新课,揭示课题教师活动板书“骄傲”,问:这个词语怎样读?能用这个词语说一句话吗?2、解释“骄傲”的本意。板书课题,指导书写“骄傲”(你是怎样记住的?书写时注意什么?给“骄傲”找一个意思相反的词语)。课件出示不同的问题,生根据问题的侧重点读课题。读题目,质疑。6、课件出示要求,自渎课文。学生活动读词语,造句。交流骄傲的识记方法、书写时应注意的问题以及骄傲的反义词。根据问题,读课题,读出不同的语气。再读课题,质疑。5、根据要求,自渎课文。教学媒体幻灯片出示问题,生读课题:①谁为“你”骄傲?②“我”为谁骄傲?③“我”为“你”怎样?④谁为谁骄傲?2、幻灯片出示要求,生读课文:①画出本课要学的绳子词语,多读几遍。②思考刚才同学们提出的问题。③找到课文所在的句子,多读几遍。教学活动2教学活动解难,识字教师活动1、哪位同学能把课题所在的句子读给我们听?2、这个句子中“我”指谁?“你”指谁?到底是谁为谁骄傲“3、游戏识字:①师读生字,生用生字卡片拼图。②开火车,读生字,组词。③开火车,读带有生字的课外词语。课件出示本课生字、词语。示范书写“破碎”。6、课件出示“读读抄抄”,师:“在没有田字格的情况下,能写出漂亮、整齐的词语吗?”学生活动个别同学读课题所在的句子。回答问题。识字、读词。看生字,交流:书写时应注意什么。书写“破碎”。6、完成课后“读读抄抄”。教学媒体幻灯片出示本课生字词:报、