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彩色的梦以文代文课课件.ppt


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笠翁对韵 ·四支泉对石,干对枝。吹竹对弹丝。山亭对水榭,鹦鹉对鸬鹚。五色笔,十香词。泼墨对传卮。我问你答读:读:泉对什么?诵:泉对石。读:干对什么?诵:干对枝。读:吹竹对什么?诵:吹竹对弹丝读:山亭对什么?诵:山亭对水榭。读:鹦鹉对什么?诵:鹦鹉对鸬鹚。读:五色笔对什么?诵:五色笔对十香词。读:泼墨对什么?诵:泼墨对传卮。男女生承接读男:泉对女:石。男:干对女:枝。男:吹竹对女:弹丝男:山亭对女:水榭。男:鹦鹉对女:鸬鹚。男:五色笔女:十香词。男:泼墨对女:传卮。小朋友们好!昨晚睡的好吗?有没有做梦?谁来讲讲你的梦?梦可以带给我们许多新奇的体验。下面让我们走进课文,去看看作者“彩色的梦”是怎样的。彩色的梦8如果你有五色笔,你会做什么呢?(1)自由朗读课文,用“     ”画出有关“梦的多彩”的句子,并用“△”标出句子中表示梦的颜色的词。(2)汇报交流,相机出示句子。板演:草坪、野花、天空、紫葡萄和溪水。师:我的彩色的梦境,有什么?生:有水果香。师:有什么?生:有季节风。师:还有什么?生:还有紫葡萄的叮咛,在溪水里流动……师生问答读师:脚尖滑过的地方,男:大块的草坪,绿了;女:绿了,绿了,草坪绿了;男:大朵的野花,红了;女:红了,红了,野花红了;男:大片的天空,蓝了;女:蓝了,蓝了,天空蓝了;男:蓝——得——透——明!女:蓝——得——透——明!男女生:蓝——得——透——明!男女生唱和读想象画面,读写联动脚尖滑过的地方,还会有哪些事物也发生了改变呢?师:脚尖滑过的地方,生:____________________,______;生:____________________,______;生:____________________,______;   ______—— ______—— ______—— ______!师生问答读:师:在葱郁的森林里,谁拉着手?生:在葱郁的森林里,雪松们拉着手。师:请谁留下歌声?生:请小鸟留下歌声。师:谁的烟囱上,结一个怎样的太阳?生:小屋的烟囱上,结一个苹果般的太阳。师:太阳怎么样?生:又大——又红!

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  • 时间2020-08-11