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百分数的实际应用整理与复习.docx


文档分类:资格/认证考试 | 页数:约4页 举报非法文档有奖
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《百分数实际应用的整理与复****教学内容:人教版六年级百分数解决问题的整理与复****教学目标:1通过复****使学生进一步理解和构建百分数应用题的结构特征,掌握解题思路和方法,提高解决简单实际问题的能力。2、学生通过经历百分数应用题的复****整理过程,经过分析、综合等数学活动,发展学生的初步逻辑思维能力。3、 通过与分数的解决实际问题结合起来,使学生学会迁移学****学会在比较中把握知识的实质性区别。4、 培养学生收集、处理信息的能力,使学生体会到数学的价值,使学生形成积极的学****情感,养成良好的学********惯。教学重点:掌握一般百分数问题的结构、解题思路和方法,并能正确进行解答。教学难点:能够灵活应用知识解决有关百分数、分数的实际问题。教学准备:(1) 学生准备:课前利用自己喜欢的方式整理百分数应用题的类型与解决方法。(2) 教师准备:课件、投影仪教学过程:一、 创设情境。孩子们,在前面我们已经复****了百分数的意义、读写和与分数、小数之间的互化。今天,我们一起来整理与复****百分数的实际应用。(出示课题,齐读课题)二、 回顾梳理。师:课前,孩子们用自己喜欢的方式整理了百分数应用题的类型。先请你们在组内交流,然后推荐一份作品来展示。师:孩子们归纳整理的形式虽然多样,但核心都是百分数的三种类型(考虑各个层次学生的需要,还是应该将后面衍生的三个题型梳理在黑板上)求一个数是另一个数的百分数解决问题、百分之几求一个数的百分之几是多少 求一个数比另一个数的多(或少)百分之几 >求比一个数多(或少)百分之几的数是多少|已知一个数的百分之几是多少,求这个数>已知比一个数多(或少)百分之几的数是多少,求这个数师:想一想,解决百分数应用题的关键是什么?师:对,关键就是找准单位“1”。请你找出下列条件中的单位“1”,并写出数量关系。二、 基本练****课件出示:找出下列条件中的单位“1”,并写出数量关系式。(1) 女生人数是男生的25%。(男生人数,男生人数X25%=女生人数)(2) 实际增产了115%。(计划产量,计划X(1+115%)=实际)生口答,集体订正,课件出示。师:孩子们真能干,准确的找出单位“1”,得出了数量关系。接下来请看这条消息(课件单独出示第1题)看着这条信息,你还能想到些什么?1生1:女生人数是男生的丄。4生2:男生人数是总人数的4。5生3:男生人数与女生人数的比是4:1。生4:男生人数是女生的4倍。生5:男生人数4份,女生人数1份,全班人数(1+4)份。师:刚才,孩子们通过这一条信息,找到了“男生人数、女生人数和总人数”三者之间的关系,并能用分率、比、倍数等不同的形式来表示,思路非常开阔。三、 重点练****师:课前,我们收集了之前9天的天气情况。(出示天气情况表格)天气状况天数晴天5阴天41、根据这个表格中的信息,你能提出什么百分数问题呢?(1)晴天有5天,阴天有4天。阴天是晴天的百分之几?4宁5=80%(晴天是阴天的百分之几?5-4=125%)(2)晴天有5天,阴天有4天。晴天比阴天多百分之几?( 5-4)十5=20%(阴天比晴天少百分之几?(5-4)-4=25%)学生口答,教师粘贴应用题和算式。2、问:通过大家开动脑筋,我们又得到了这么多信息。课件出示:晴天有5天,阴天有4天,阴天是晴天的80%,晴天是阴天的125%,晴天比阴天多20%,阴天比晴天少25%师:现在,老师将应用题这

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  • 时间2020-08-11