中等职业学校数学教学大纲设计.doc

教育部最新颁布的《中等职业学校数学教学大纲》一、课程性质与任务数学是研究空间形式和数量关系的科学,是科学和技术的基础,是人类文化的重要组成部分。数学课程是中等职业学校学生必修的一门公共基础课。本课程的任务是:使学生掌握必要的数学基础知识,具备必需的相关技能与能力,为学****专业知识、掌握职业技能、继续学****和终身发展奠定基础。二、,使学生进一步学****并掌握职业岗位和生活中所必要的数学基础知识。、计算工具使用技能和数据处理技能,培养学生的观察能力、空间想象能力、分析与解决问题能力和数学思维能力。、实践意识、创新意识和实事的科学态度,提高学生就业能力与创业能力。三、教学容结构本课程的教学容由基础模块、职业模块和拓展模块三个部分构成。,教学时数为128学时。,各学校根据实际情况进行选择和安排教学,教学时数为32~64学时。,教学时数不做统一规定。四、教学容与要求(一)(分为三个层次)了解:初步知道知识的含义及其简单应用。理解:懂得知识的概念和规律(定义、定理、法则等)以及与其他相关知识的联系。掌握:能够应用知识的概念、定义、定理、法则去解决一些问题。(分为三项技能与四项能力)计算技能:根据法则、公式,或按照一定的操作步骤,正确地进行运算求解。计算工具使用技能:正确使用科学型计算器及常用的数学工具软件。数据处理技能:按要求对数据(数据表格)进行处理并提取有关信息。观察能力:根据数据趋势,数量关系或图形、图示,描述其规律。空间想象能力:依据文字、语言描述,或较简单的几何体及其组合,想象相应的空间图形;能够在基本图形中找出基本元素及其位置关系,或根据条件画出图形。分析与解决问题能力:能对工作和生活中的简单数学相关问题,作出分析并运用适当的数学方法予以解决。数学思维能力:依据所学的数学知识,运用类比、归纳、综合等方法,对数学及其应用问题能进行有条理的思考、判断、推理和求解;针对不同的问题(或需求),会选择合适的模型(模式)。(二)(128学时)第1单元集合(10学时)知识容认知要求说明了解理解掌握集合、元素及其关系,空集 √ (1)要从实例引进集合的概念、集合之间的关系及运算(2)通过集合语言的学****与运用,培养学生的数学思维能力(3)重点是集合的表示和集合之间的关系集合的表示法  √集合之间的关系(子集、真子集、相等)  √集合的运算(交、并、补) √ 充要条件√  第2单元不等式(8学时)知识容认知要求说明了解理解掌握不等式的基本性质 √ (1)要注意与初中不等式容的衔接,在复****的基础上进行新知识的教学(2)通过解一元二次不等式的教学,培养学生计算技能(3)重点是一元二次不等式的解法区间的概念  √一元二次不等式  √含绝对值的不等式[ax+b<c(或>c)]√   第3单元函数(12学时)知识容认知要求说明了解理解掌握函数的概念 √ (1)要结合生活及职业岗位的实例进一步理解函数的概念,引入函数的单调性及奇偶性等知识(2)通过函数图像及其