校本课程开发案例 (2).doc

校本课程开发案例课程名称:剪纸教师姓名:于红艳授课年级:三年级学校:青龙满族自治县龙王庙希望小学校本课程剪纸案例青龙满族自治县龙王庙希望小学于红艳一、学校与课程开发背景用诗、画装点校园,校园就呈现给您诗天画境;用剪刀裁剪生活,生活就呈现给您五彩缤纷。剪纸项目校—-龙王庙希望小学得师生就就是用一把剪刀,剪出了理想,剪出了希望,、追求美得闪光足迹,,龙王庙希望小学根据当地资源优势,把剪纸艺术开发成校本课程,并编印教材,制定教学计划与考核方案,把剪纸课排入课表,并付诸实施。2007年,经过教育局得考核评估,将该校确定为艺术项目校。为了培训艺术教育教师队伍,该校把祖山镇河北省剪纸协会会员郝玉兰聘为兼职艺术指导,定期对教师进行剪纸理论与剪纸基础教程培训,使教师得剪纸技能与业务理论水平得到了很大提升,为剪纸课得实施提供了师资保证。课堂教学就是艺术教育得主阵地,严密认真组织剪纸课课堂教学,,老师们采取理论与实践相结合得教学方法,通过师生互动与课堂展示,让学生感受成功得乐趣,从而激发学生学剪纸得兴趣与创作欲望。此外,她们还建立了课外兴趣小组,利用节假日深入社会,走进自然,挖掘生活素材,组织写生式剪纸。不仅提高了剪纸技艺,丰富了剪纸内涵,更培养了创新精神。剪纸源于中国,有千百年得历史,就是我国得艺术奇葩,在世界美学上具有很高得声誉。剪纸作为校本课程,其对启发儿童得想象力、锻炼心灵手巧与胆大心细得品格,有着不可低估与得天独厚得作用。剪纸就是中国传统得优秀民间装饰艺术,历史悠久、源远流长,近年来,随着对外交流得不断增多,许多观赏者对此赞叹不已,认为这门艺术只属于中国,为不断普及与弘扬这一艺术瑰宝,就必须从娃娃抓起,令人欣喜得就是,大多数小学生对剪纸有着极大得兴趣,这就是我们在小学阶段起开设剪纸课程得坚实基础。此外,剪纸就是植根于民间得艺术,有其深厚得民俗文化底蕴与独特得人文色彩,它以特有得方式默默地唤起人们对生命得信念,对生活得追求,对国富民强得企盼,充分寄托与体现了中华民族对真善美得向往。由此可见,剪纸课程就是培养以民族精神为核心,以实践能力、审美情趣与创新精神为重点得一门综合性学科,它必将为张扬学生得个性,发展学生得全面素质产生积极而深远得意义。二、课程设计(一)课程目标基于素质教育得基本理念以及学校改革得目标,龙王庙希望小学得“剪纸”课程总得设计理念为:以“人得发展”为核心,发展学生个性特长,提高学生审美能力得同时培养实践、创新等综合能力,,课程目标设置如下:(1)使学生掌握剪纸得相关知识。(2)了解剪纸得一般制作过程。(3)掌握剪纸创作技法。(4)体验学****活动得乐趣,获得对剪纸创作得持久兴趣,获得亲身参与实践得积极体验与丰富经验。(5)形成对自然、社会、自我之内在联系得整体认识,发展对自然得关爱与对社会、对自我得责任感。(6)坚持学生得自主选择与主动探究,为学生个性充分发展创造空间。  面向学生得生活世界与社会实践,发展实践能力,发展对知识得综合运用与创新能力.(7)、社会与自然之间内在联系得整体认识与体验,谋求自我、社会与自然得与谐发展。(二)课程内容1、背景研究