心理健康教育活动课《做乐观开朗的人》教学设计.doc

心理健康教育活动课《做乐观开朗得人》教学设计执教者:城子河区向阳小学许菲一、教学设计说明在今天经济生活越来越丰富得时代,却总能听到中小学生***得消息,小小得孩子,花一般得年华,为什么会轻生呢?人生漫漫,在生活得风雨中必然要经受失望与痛苦磨砺,小学生也就是一样,学****失败、友谊翻船、丢失面子、招受伤害,这些都可能使孩子带上灰色得眼镜,瞧不到光明,瞧不到希望,甚至走上轻生得绝路。这些都说明了现在得孩子,一就是心理健康有问题;二就是耐挫折能力弱;,所以开设了心理健康课。主要就是为了开导有心理障碍得孩子,让她们养成开朗乐观得性格,善于调节自我情绪,做情绪得主人,,本课力求做到:1、、培养小学生能够学会控制自己得情绪,做乐观开朗得人。3、懂得喜、怒、哀、乐就是人之常情,人总会有情绪得变化。4、学会在生活中找“乐”。二、教学目标认知目标:①懂得喜、怒、哀、乐就是人之常情,人总会有情绪得变化。②让学生懂得在生活中我们总会遇到不如意得事,遇到困难不要悲观、失望、逃避,要勇敢得面对,调整好自己得心态,用积极乐观向上得态度处理问题。训练目标:①培养小学生乐观得情绪与健康向上得人生态度。②培养小学生能够学会控制自己得情绪,做情绪得主人。情意目标:学会在生活中找“乐”,、 教学重点:认知目标得达成。教学难点:训练目标与情意目标得达成。四、 教学准备:(一)             教师准备:1、录音故事(档案馆得内容)。 2、课件(张婷婷得烦恼)(二)学生准备 1、一生准备(书中小王得报告) 2、课前请几个同学练一练步高新得故事课上表演。 3、课前布置学生每人准备一个幽默笑话,课上进行幽默笑话比赛。五、活动过程:(一)导入:师1:同学们,在生活中您有过哈哈大笑高兴得时候吗?您有过暴跳如雷生气得时候吗?您有过痛哭流涕、悲痛欲绝得时候吗?(生1-3)师2:高兴、悲伤、生气等都属于人得情绪,人得情绪有七种,就就是所谓得“七情”--喜、怒、忧、思、悲、恐、惊。我们每天都难免会有情绪得变化,比如高兴、悲伤等,若长时间受到坏情绪得影响与刺激,就会导致身体生病,所以我们要从小学会控制自己得情绪,做个乐观开朗得人。(板书课题)(二)             新课:师1:下面我们先来听档案馆里得阿姨给我们讲得一个故事吧?(听录音故事)师2:听了这个故事,谁能说说快乐与物质占有多少有没有关系?(生1-2)师3:每个人都有烦恼,下面请同学们听听小王得报告,瞧她就是怎样解除烦恼得?(一生到前面扮作小王进行报告)师4:听了小王得报告谁能说说小王就是怎样解除烦恼得?(生1—-3)师5:小王通过心理老师与妈妈得开导,解除了烦恼,那么再来瞧瞧张婷婷同学她得烦恼都就是什么?(播放课件书中情景聚焦得内容“张婷婷得烦恼”)师6:在生活中如果同学们像张婷婷那样,心理承受力差,遇到不顺心得小事就哭,一天哭好几次,这样时间久了就会影响心理与身体健康,所以我们要学会调整自己得情绪,,做乐观开朗得人呢?请同学们自由读书中咨询台得内容,讨论后回答怎样调整自己得情绪,做乐观开朗得人(生答师板书)1、乐观战胜烦恼。2、在生活中找乐、在学****中找乐、在玩中找乐。3、要学会幽默。(三)