一例大学生社交恐惧症的案例报告 社交恐惧症的24个表现.doc

一例大学生社交恐惧症的案例报告社交恐惧症的24个表现摘要:本案例讲述了咨询者通过应用认知疗法、放松疗法、系统脱敏疗法,为一名社交恐惧症大学生心理咨询的过程。通过咨询,来访者消除了紧张情绪,提高了人际交往能力和心理健康水平。关键词:大学生社交恐惧症案例报告一、一般基本信息:小磊(化名),男,20岁,大学一年级学生。家庭背景:小磊是农村长大的,是家里的独生子,父母与邻里关系处理得不好。既往病史:无重大躯体病史和家族遗传病史。主诉:小学五年级时,他和邻居孩子打架,两方父母也因此打在一起,从此,父母不允许他跟邻居孩子玩,告诉他“不交往就不会有问题”。活泼爱动的他变得沉默寡言了,跟其他同伴的交往也很少。对自己要求很严格,要求自己一定要比邻居孩子做得好,但成绩不断下降。初一时有次被老师叫到黑板前做题出错,同学们笑话他,他感到很羞愧,当时恨不得找个地洞钻进去。从那以后,做很多事情都会感到紧张,脑子里想好了手却紧张得写不出字来,走路时会紧张,说话时会紧张,特别是当众发言,有时紧张得都说不出话来。本来打乒乓球打得不错,可参加比赛时有同学围观,结果打得一塌糊涂,感觉自己很无能。很少与人交往,害怕交往,与同学关系一般,自己内心感到越来越孤独,情绪时好时坏,影响了学****感到痛苦,所以前来咨询室寻求老师的帮助。咨询师观察:刚开始说话时显得很紧张,害羞,脸红,不敢与我有目光接触,两手交叉握得很紧。心理测验结果:经来访者同意,进行了SCL―90身心症状自评量表测验,总分192分,,,,其余结果在正常范围内。二、评估与诊断根据病与非病的三原则,该求助者的知情意是统一的,有自知力,有主动求医的欲望,无逻辑思维混乱,无感知异常等精神病的症状,可以排除精神病。根据许又新教授的神经症判断标准,来访者初始反应强烈,持续时间长达六年,内容泛化,心理痛苦无法自行摆脱,严重地影响了学****生活和人际交往等社会功能,可判断为神经症[1]。做事情时害怕周围有人观看,因害怕自己出错而过分紧张,有反复或持续的回避行为,根据这些症状诊断为社交恐惧症。社交恐惧症[2],又叫社交焦虑障碍,是一种常见的、损害社会功能,自发缓解可能性极小的慢性精神障碍,是对一种或多种人际处境有持久的强烈惧怕(显然异常地过分和不合理)和回避行为。其基本特点是害怕被别人注视,患者害怕自己会做出丢脸的言谈举止或表情尴尬,在恐惧情绪出现的同时,患者有典型的自主神经功能释放的表现,如脸红、心动过速或心慌心悸、发抖、呼吸困难等。在将要与人打交道时,同样有预期性焦虑并伴有自主神经症状。三、咨询方案(一)咨询方法。主要采用的咨询方法是认知疗法和系统脱敏疗法。认知疗法[3]的理论基础是阿龙・贝克提出的情绪障碍认知理论。他提出,每个人的情感和行为在很大程度上是由其自身认识世界、处世的方式或方法决定的,也就是说,一个人的决定了他的内心体验和反应。认知理论的出发点在于确认思想和信念是情绪状态和行为表现的原因。认知行为理论认为,恐惧表现的产生是****得性的,即最初对恐惧性境遇采取了逃避退缩等不适当的方式回避不良情绪的袭击,以获得安全感,从而逐步形成对某些境遇或场合的回避。因此,可以通过改变来访者的认知改变他的不良情绪和行为。系统脱敏疗法[4]是由美国学者沃尔帕创立和发展的。沃尔帕认为,人和动物的肌肉放松状态与焦虑或恐惧情绪状