高硕考研从具体方法角度谈谈现当代文学考研经验新祥旭考研辅导.doc

以前虽也在论坛发过贴子,但是有些内容还是没说清楚。故写篇详细点的,更侧重从方法来谈,希望能有所帮助。      在具体谈现当代文学的复****经验前,先就几个问题简单发表一下看法。首先是学校的选择问题,定学校的客观标准无外乎两条,其一,学校的综合实力;其二,学校的专业实力。在此基础上,结合个人的自身情况再做出抉择。现当代文学专业实力强的有好几所“师范”院校都值得一试,如果对“师范”类院校不感冒的话,综合实力强的院校也有很多。两点兼备,像北师大这类名校,如觉得自己实力可以,未尝不可一战!总的来说,好的学校相对而言更具有读研的价值。    谈到这里就又涉及到一个名校竞争大不大,是否难考的问题。关于这个问题确实不好下结论,因为每个人水平各异,一年复****后的进展空间也各有不同。但是还是要本着客观的态度来看待这个问题。竞争哪里都有,招生人数的多少,报录比的高低并不能说明全部的问题。大家可以找一些学校的报录比数据来了解一下,剔除一波酱油选手,再根据自己的能力和一年后的预期给自己定一个最低分数线,剩下的那批人才是你的竞争对手。所以说不要被那些低至十分之一的报录比吓倒,真正的竞争就只是存在于那部分没有被吓到,坚持到底的人之中。考研大军中,二本学校的学生是主力军所在,最终笑到最后的出身二本的同学也居多数。大家的初始水平其实差不多,你有什么理由觉得自己比别人差。在考研这种基本靠自主学****的情况下,人和人之间的差距其实是很小的。最大的差距不过就是情商的差距,所谓“情商的差距”又莫过于“坚持”二字。所以说,坚持下来,你真的就已经击败很多人了。    考研过程枯燥而漫长,这期间要抵抗的诱惑和承受的烦恼很多:同学找到工作;英语阅读理解一团浆糊;你在学****别人在快乐地玩耍……总之一路走下来,勿忘初心,谨记你为何考研,迷茫了,想想它,前方会有光!    专业课    复****的时候还是应该确定一个大致的时间表。以2015年考为例(倒推来看),基本上进入2015年的1月,一星期之后就是考试时间,这个星期可以用做查缺补漏、放松身心的安排。从9月至12月可以用作专业课的第二轮复****这之前的时间作为第一轮复****时间。当然这个时间表只是一般性而言,各人情况有异,复****节奏不一样,具体操作起来肯定不一样。但是第一轮复****的后期和整个第二轮复****期间肯定是专业课的质变阶段。    不管是文学本专业还是跨专业考现当代,一年的复****时间是足够让你通过专业课考试的。所以,哪怕是小白,都要有信心。第一轮的复****是漫长的,如果学校提供的参考书多,难免给人心生畏惧且时间不够用之感。这个时候就需要自己好好把握复****节奏,趁英语还在打基础,政治还不用复****的时候,多挪出一点时间给专业课。同时还得提高看书的效率,保质保量。    专业课的复****应该怎么做,每个人都有自己的想法。但绝对不能无视真题,真题是风向标,通过研究真题,才能更好地把握复****的大方向。就一般情况而言,现当代文学的真题基本包括填空题、名词解释和大题(简答题和论述题)这三类题型。    填空题    各个学校填空题的侧重点不同,只需找到近5—10年的真题,大致地看一遍,基本上就心里有数了。是侧重于主要作家、主要作品的小知识点的考查,还是一些较偏的知识点,理清之后,平时的复****中注意识记就是了,填空题一般都不是大的问题,就不赘述。    名词解释    关于这道题,真不像部分同学所想的那样——需要写很多,考试的时候只需简单、概括性叙述,答到要点即可。2014年南师大现当代方向改革了,只考现当代的内容,出了9道大题,如果这时候还花大力气去答名词解释,实在得不偿失。    具体操作方法如下:,首先总结出该章节涉及到的重要的名词解释(肯定是要包括真题中出现的),然后在网上或者其他途径找些名词解释的资料(主要是为了节约时间),在这份资料的基础上进行修正错误、查缺补漏等等。很多名词解释是有规律的,比如社团类(文学研究会),整个内容只需囊括时间、地点、主要人物、主要刊物、主张、简要概括贡献,这样就可以了。,所有章节的名词解释也都罗列完了。等到考试前的两个月才开始背,这样复****量就减轻了,分散记忆、个个击破。这样分配下来每天也就5—8个名词解释的任务。而且没必要特意地花时间去记,分成小纸片,每天去图书馆,晚上回寝室,晚饭后散步,睡觉前等等零碎时间拿来反复记忆,效果特别好——你看到我在走路,其实我在记名词解释……    大题(简答题和论述题)    专业课分数的高低直接取决于大题。或者说,辛辛苦苦看那么多专业课的参考书和资料就是为了对付它。现在考研的题目越出越活,许多同学在初期甚至会产生“拿着参考书都找不到答案”忧虑之感。这其中的原因,题目较活是一方面,初期自身修炼不足也是一方面,还有一方面就是“参考书所给的”和“考试所需要的”这两者之