第四章第二节大气污染及其防治.doc

大气污染及其防治[教学目标](一)、标准等有关知识。、光化学烟雾、温室效应的形成和危害。。,了解大气污染对区域可持续发展的影响。(二),观测、调查一个区域的大气污染问题,并用所学地理图表、地理数据等地理技能对大气污染问题进行分析。,能够与他人合作开展调查研究,并提出解决问题的方法与对策。、分析结果。(三),养成求真务实的科学态度,提高地理审美情趣,提高地理学科素养。,养成环境危机意识,形成正确的国情观,增强热爱祖国、建设祖国,热爱家乡、建设家乡的情感。,通过大气污染的危害与防治的讲解,理解国际合作的价值,形成正确的全球意识观念。,形成科学发展观思想、人地协调和谐发展的思想,增强关心和爱护环境的社会责任感,养成良好的环境保护****惯。[教学重点]大气污染的成因、危害和防治措施;酸雨、光化学烟雾、温室效应的形成与危害和防治措施[教学难点]光化学烟雾的形成、控制大气污染源的相关措施、学生环保行为的培养。[课时安排]1课时[讲授过程]【课前准备】把班级学生分成四组:酸雨资料收集组、光化学烟雾资料收集组、臭氧层遭破坏资料收集组、温室效应资料收集组,分别对酸雨的概念、形成原因、危害、防治等课题收集资料。多媒体播放大气污染图片【新课导入】上幼儿园的儿子把自己还得画儿送给爸爸,画上天空灰蒙蒙的。爸爸很诧异:“儿子,天空为什么是灰色的?天空应该是蓝色的!”孩子天真地回答:“天空就是灰色的,我亲眼看见的,不信,爸爸明天抬头看看。”天空为什么是灰色的呢?【板书】第二节大气污染及其防治一、大气污染概述【自主学****阅读课本第64页内容,回答以下问题:什么是大气污染?大气污染物的成分有哪些?大气污染的成因有哪些?其主要原因是什么?【教师总结】(1)大气污染(Atmosphericpollution)是指大气中污染物质的数量(浓度)超过大气的正常含量,并且持续足够的时间,足以对人、生物、材料、气候产生不良影响和危害的现象。(2)大气污染物类型:气溶胶状污染物:粉尘、雾、降尘、飘尘、悬浮物等。气体状态污染物:S02和NOx等。(按照国家环境标准,把粉尘、雾、降尘、飘尘合并为可吸入颗粒物(PM10),悬浮物改为总悬浮颗粒物(TSP))(3)大气污染源天然污染源:自然界自行向大气环境排放物质的场所。人为污染源:人类的生产和生活活动所形成的污染源,可分为工业污染源、生活污染源和交通污染源等。一般而言,大气污染主要是由人类活动造成的。【探究活动】通过网络收集资料,介绍不同级别地区各种污染的浓度限值标准。【探究活动】下图中,哪些是天然污染源,哪些是人为污染源?它们各有什么特点?家庭煤烟工业废气火山爆发【学生回答】火山爆发是天然污染源;家庭煤烟和工业废气是人为污染源;大气污染主要是人类活动造成的。其中家庭煤烟造成的污染在北方地区冬季最为严重。【承转提问】大气污染既有自然原因,又有人为原因,但主要是人类活动造成的。哪么,如