水环境保护课程设计任务书2013.doc

三峡大学课程设计任务书2013年秋季学期课题名称三峡大学求索溪富营养化水体净化处理工程工艺设计指导教师李宁学生姓名院别水利与环境学院专业水文与水资源工程班级课题概述:“水环境保护”是水文与水资源工程专业本科生必修的专业课之一,是一门实践性很强的课程,是紧密随着人类社会相继出现的环境问题而发展起来的新兴科学,因此本课程的课程设计,主要进行水环境评价与保护课程设计,通过课程设计,具体进行水环境质量现状评价和影响预测实例研究,在此基础上提出水环境保护措施。课程设计可以巩固学生课堂所学内容,并将水环境评价与水环境保护的理论与环境问题的实践紧密结合起来,在课程设计过程中,要求学生既运用课堂所授的理论,又要查阅有关文献,上机,写出课程设计报告,使学生既能够巩固课堂理论知识,又培养出独立思考和分析问题的能力,可以为学生今后从事更高层次的科学研究打下一个坚实的基础。原始资料及主要参数:三峡大学求索溪是学校主要的风景水带,由于污染及废物排放造成水体富营养,浮萍丛生遮掩水面,水体污黑,影响观赏及水生鱼类生存。N、P、BOD、COD、叶绿素-a等严重超标。为净化水体,美化环境,需要设计风景水系污水治理的工程方案,要求治理结果使水体清澈,适于鱼类生存,整治工程要与周围环境相协调。治理工艺采取以人工湿地技术为主,且联合其它水体治理技术(例如,氧化塘、小型瀑布等)的综合治理工艺。人工湿地技术是一种新型污水生态处理工程技术,是目前国内外水处理研究热点。参考资料:[1][J].2002,21(4):51-59[2][J].北京大学学报(自然科学版),2010(03)[3]王飞宇,洪剑明,靖德兵,阮晶晶,[J].安徽农业科学,2009,(12).[4]王卷霞,郭便玲,李悦锋,[J].河南水利与南水北调,2008,(02)[5]陈灿,王国祥,朱增银,[J].湖泊科学,2006,(05).[6]陈水勇,吴振明,俞伟波,、危害和防治[J].环境科学与技术,1999,(02).[7][J].水处理技术,2009,(02)[8]-湿地联合修复富营养化景观水[J].上海大学学报(自然科学版),2010,(05)[9][J].环境科学,2007,(08)[10][J].污染防治技术,2007,(04)设计成果要求:要求治理结果使水体清澈,适于鱼类生存。整治工程要与周围环境相协调。完成6000—8000字的课程设计。进度计划安排起止日期要求完成的内容及质量本设计采用分散与集中结合的方法。分散:任务书在理论课程进行的同时下达,学生在平时即可进行相应的基础资料的收集。集中:--:污染源调查与评价水环境质量现状调查与