小班角色游戏设计娃娃家李雪琴稷山县稷王幼儿园.docx

大班角色游戏设计:快乐超市设计意图:大班幼儿已经积累了一些有关角色游戏的知识经验,游戏内容开始向广泛的社会生活扩展,在游戏中喜欢模仿接近的、熟悉的***生活。他们游戏的目的性、计划性、独立性增强了,角色间的关系更复杂了,游戏中的合作意识增强了。在游戏中,他们能够自主选择伙伴、发展情节,充分运用玩具开展游戏,并广泛地与同伴交往,他们已具有一定的设计游戏和评价游戏的能力。在各个区角活动中,随着游戏的开展,幼儿所需要的活动材料也需随时更新、添加,超市这种便捷的经营模式,是幼儿日常生活中所熟悉的,开设超市既能满足幼儿的活动需要,又给幼儿带来了方便和乐趣。于是我设计了角色游戏《快乐超市》。一、 游戏目标:能积极参与角色游戏活动,明确自己所扮演角色的职责,并能坚守岗位;能自主选择角色,学会用协商的方法分配角色,学会分工合作,分享游戏的快乐,发展幼儿的交往能力通过游戏,培养幼儿热爱生活、礼貌待人、遵守规则等良好的品德行为,培养幼儿在游戏中解决问题的能力;培养幼儿自觉地按要求归类、摆放和收拾游戏材料的意识和能力。二、 游戏准备:经验准备:幼儿对超市购物有了一定的经验,让幼儿了解超市导购员和收银员以及保安等职员的工作。物质准备:文具、图书、玩具、食品、服饰等超市摆放的有利于幼儿游戏用的物品。超市宣传单、导购员和收银员的服装及工作牌;“银行卡”、“钱”、“收银台”“购物卡”等。三、游戏指导:通过谈话引出主题:前些天有小朋友说玩游戏的时候,有些需要的物品没有,要是有家超市就方便了,这几天通过大家的积极准备,今天我们的快乐超市就正式营业了!那么在营业之前我们要先进行培训的,大家先来回答我的几个问题哦1•你看到超市有哪些工作人员?他们是怎么工作的?与人谈话时语气怎样,是什么样的态度?小结优秀员工的标准:有顾客来了怎么办?如果有的顾客买了东西觉得不满意,你会怎么做?如果你是顾客该怎样做?教师小结最佳顾客的标准。幼儿商讨角色分配,:收银员、导购员、售货员、播音员、保安等,不抢角色,可以协商轮流交换角色。幼儿游戏,教师观察指导。游戏规则:游戏时应坚守岗位、不擅离职守;和同伴说话声音尽量轻,不在活动室内喧哗;幼儿游戏,教师指导,重点帮助能力弱的幼儿。教师观察幼儿是否明确角色职责,并及时加以指导指导幼儿有序摆放、排列物品,有礼貌的向大家问好、介绍商品教师以角色身份参与活动中。比如:我想买饮料,你们这儿有些什么品种?可以便宜一些吗?我昨天在你们这儿买的点心,过期了,你们说该怎么办呢 ?可以换吗?引导幼儿加强各角色区的联系,丰富游戏的情节。引导幼儿大胆想象进行游戏,加强各角色间的联系。工作人员共同收拾整理活动场地,结束活动。讲评游戏。请幼儿自行评议游戏情况,师生共同小结活动情况,请幼儿说一说,你在玩游戏时有什么开心的事与大家分享。 你最喜欢谁,为什么?评选“最受欢迎的顾客”“最佳营业员”。说说在游戏中发现的问题,让幼儿想办法解决,为下一次游戏做好准备小班角色游戏活动方案游戏内容:《娃娃家》游戏目的:1、 初步认识自己所扮演的游戏角色(爸爸、