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八年级生物上学期计划.doc


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宁阳三中2013至2014学年度第一学期学科教学工作计划八年级备课组2012年9月一、基本情况分析我校八年级共8个班,学生年龄在十三、四岁,处在人生发育的关键时期——青春期。这一阶段是学生心理和生理的发生巨变的时期,是教育的重要时期。八年级学生心理开始发生较大变化。升入七年级后,第一学年对新的校园和学****生活都有陌生感,胆子小,自觉遵守纪律。而进入八年级后,学生的心理就开始发生了较大的变化。青春期的孩子们认为自己身体上已经发育成熟,心理上也已经成熟,他们自认为什么都懂,甚至比师长都理性,于是渴望独立的空间,不****惯老师和家长对他们的行为约束和管教,对家长特别逆反。这个阶段的学生头脑灵活,活泼好动,好奇心比较强,是教学中可以调动的积极因素,但学生的自制力、独立性较脆弱,学****的自觉性比较差。在今后的教学中要采取有效的方法调动他们的主动性和积极性。通过前四个单元的学****学生对生物界的概貌有了较全面的了解,对生物的各个类群也有了许多感性认识。就生物学科学****来讲,虽然他们生活在农村,但大部分比较娇惯,他们对生活和农业生产不够熟悉,不能从实际出发了解生物学科知识。他们虽然尝试分析资料,处理数据,解析图表,具备了一定的能力,但不善于表达自己,不愿主动的与人交流,导致他们对知识掌握的准确性和全面性较差。且从时间投入上来讲,在生物学科的学****上精力投入较少,知识的巩固得不到保证。在学****上,八年级是一个分水岭,是产生分化的一个时期。基础比较扎实的学生,学****信心逐步加强,学****方法较为有效,学****效率高,成绩优异。基础薄弱的学生,信心不足,学****态度往往会随波逐流,成绩忽高忽低不稳定。有个别学生的自我约束力较差,不能严格要求自己,课堂上精力涣散,课下不注意知识的落实,作业练****完成质量差。在今后的教学中,要充分调动优秀生,树立学生学****的榜样。利用“生生互助”“兵教兵”的方式,激发其他学生的学****热情;通过分层作业,当堂达标的方式,逐步培养起他们学****的信心,让每个层次的学生都有所收获,不断提高学生学****生物学科的兴趣,促进学科能力发展,全面提高学生学业成绩。二、教材分析八年级生物上册共两个单元,即:第五单元生物圈中的其他生物,第六单元生物的多样性及其保护。教材内容的选择以课程标准为依据的,考虑学生的认识规律,力求“实现学科内在逻辑与学生认识逻辑的统一”。下面分单元进行分析:第五单元生物圈中的其他生物本单元从生物圈的角度简要介绍了动物的类群。从进化的角度依次列举各门类的动物,认识各类动物的主要特征及与人类的关系。。本单元知识内容共分五章。第一章“动物的主要类群”主要是通过学生的活动,来探讨各类动物的主要特征及与人类的关系。以及保护动物栖息环境的重要性。第二章“动物的运动和行为”是在学生认识了动物的各种运动方式的基础上,通过探究活动来认识运动的机理,认识动物行为产生的原因,动物行为对生物个体和群体生存的意义以及对生存环境的影响,为探讨第三章“动物在生物圈中的作用”打下基础。第四章和第五章的知识内容,主要介绍了细菌真菌和病毒的主要特征、与人类的关系,以及细菌真菌和病毒在生物圈中的作用。第六单元生物的多样性及其保护认识生物的多样性,是中学生必备的生物学基础知识,是其行为的基础之一,保护生物的多样性,是其认识和行动的必然结果。作为一个现代公民,应当理解每种生物都有其存在的价值,保护生物多样性就是保护人类自己,并且应当身体力行。因此,第六单元生物的多样性及其保护,在本册教材中占有相当重要的地位,他既是对前面所学知识的总结、回顾和发展,是学生生物科学素养的重要的组成部分,也是现代公民必备的基础知识和基本行为,同时,为学生的持续发展,由自然人转变为社会人打下了一定的基础。本单元的知识体系的编排具有明显的特点,主要表现在,一是层次清楚,脉络清晰。本单元共分三章,根据生物的特征进行分类是认识生物多样性的前提和基础,而且避免了过多的形态结构和生理的知识,同样,要保护生物的多样性就必须先认识生物的多样性,因此,这三章内容从知识的逻辑排列上是层层递进的关系;二是符合学生的认知规律。从章与章的关系看,第一章根据生物的特征进行分类,是从感性的角度去认识生物的多样性,第二章更多的是从理性的角度去认识生物的多样性,第三章保护生物的多样性则偏重于学生的具体的实践行动,由此可见,这三章的关系是从感性入手,上升到理性的高度,然后落实到具体的行动之中;另一方面,从节与节的关系看,尝试对生物进行分类侧重于尝试,即具体的实践活动,而从种到界则是从理论上讲解,因此,节与节之间也注重了从实践到理论再回到实践****题中有植物分类的实践活动)的认知规律。同时,在本单元中,教材中只提生物的多样性,不提生物多样性;只讲生物种类的多样性,不讲物种的多样性;只提生物多样性的一些基础知识,不提具体名词概念,也是基于初中学生的认识水平

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  • 时间2020-08-07