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文档分类:生活休闲

小兔运南瓜 口语交际指导方案.doc


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小兔运南瓜 口语交际指导方案.doc
文档介绍:
口语交际指导方案“小兔运南瓜”教案设计教学目标1.动脑筋想出小兔把南瓜运回家的办法,培养学生丰富的想象力和创新意识。2.积极参与讨论,能把自己想到的办法说清楚,并能对别人说的办法进行评论。课前准备课文图;多媒体课件。(教师)重点、难点重点:小兔是怎么把南瓜运回家的?可以用哪些办法?难点:讨论和评价哪种运南瓜的办法好?为什么?教学过程一、故事引入,激发兴趣1.读儿歌引出“小白兔”。2.师讲小故事:森林里有一座漂亮的蘑菇房子,那就是小白兔的家。小白兔是一个好孩子,它总是帮助妈妈做家务事。有一天,小白兔家来了许多客人,兔妈妈非常热情地招待他们。快到中午了,要吃午饭了,可是家里的菜不够吃,兔妈妈很着急。突然她想到自家地里还种着许多大南瓜,就让小白兔去摘一个来招待客人,小白兔很高兴的答应了。小白兔在地里挑了一个最大的南瓜摘下,看着这个大南瓜,小白兔却犯愁了,这么大一个南瓜该怎么运回家呢?家里的客人还等着吃呢,小白兔急得眼泪都快流出来了。(投影出示第一幅图。)设计意图:这一情境的创设意在吸引学生注意力,激起学生的兴趣,因为兴趣是最好的老师。二、观察图画,想象交流1.分图观察,说具体⑴观察第一幅图,学生思考:小白兔看见了什么?它是怎么想的?(特别注意指导学生观察大南瓜,再将小兔和大南瓜进行比较,学生就会直观感受到小兔很小,南瓜很大,从而明白小兔要运走大南瓜的确不易,弄清小兔发愁的原因。)⑵观察第二幅图,引导学生思考:这是什么地方?图上都有谁?他们的表情怎样?他们又会说些什么?(重点引导学生注意小兔妈妈的表情和小兔的神态,启发学生想一想:妈妈的问话是什么语气?小兔子会对妈妈说些什么?从而帮助学生比较具体地叙述。)2.创设情境,说方法师:聪明的小朋友一起来做小白兔想办法把南瓜运回家。⑴先把你的想法说给同桌听一听,让同桌给你当当参谋。⑵四人小组内大胆地发表自己的想法。(先组织了学生小组讨论,让每一个学生都有口语练习的机会,为接下来的情境表演做准备。)师:老师现在就是兔妈妈,小朋友都是聪明的小白兔,已经顺利地把大南瓜运回了家。谁来告诉妈妈,你是怎么把大南瓜运回家的?(师带上兔妈妈的头饰,请回答的小朋友带上小白兔的头饰。拿出南瓜模型请学生边说边示范。)设计意图:这一问题情境的创设,符合学生的年龄特征和心理特点。学生一进入这个情境,就会有强烈的表达冲动,有话可说。而且用南瓜模型请学生演一演,他们的兴趣会更高。师:哪只小白兔运南瓜的办法最好?说说为什么?(小组讨论、评价交流。)(为了调动所有学生参与的积极性,让每个学生都有进行口语交际的 内容来自淘豆网www.taodocs.com转载请标明出处.
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文档信息
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  • 上传人miao19720107
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  • 时间2020-08-07
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