全国各地中考生物试题分考点汇编生物圈中的绿色植物(非选择题).doc

近两年中考生物试题专题分类-----生物圈中的绿色植物(非选择题3)1.(2012年滨州)图4是植物叶片的生理活动示意图,图中①、②、③、④分别代表不同的物质,箭头表示物质进出的方向,请据图回答下列问题:(1)光合作用是叶肉细胞的叶绿体中进行的。若此图表示植物在适宜光照下光合作用过程的示意图,则②代表氧气。(2)若此图表示植物在暗处时呼吸作用示意图,则②代表二氧化碳,可以使澄清石灰水变浑浊。(3)在蒸腾作用过程中,②代表的物质通过叶表皮的气孔扩散到外界空气中,蒸腾作用可以促进植物体内的水分和无机盐从根向上运输。(4)根据叶片的结构和功能的特点,可以判定叶所属的结构层次是器官。2.(2012年东营)2012年5月18日,首届黄河三角洲湿地槐花节盛大开幕。位于黄河尾闾的孤岛镇万亩槐花盛开,银白无暇,绿浪浮动,蜂蝶飞舞,百里飘香。请分析回答下列问题:(1)“风儿软软吹,槐花串串开”,从花的着生方式看,槐花为花絮;“千树万树槐花开,招引蜜蜂采蜜来”,槐花属于虫媒花,在结构上适于招引昆虫的特点为具有芬芳的花香和甜美的花蜜。(2)槐树的果实是狭长的荚果(图12),内含多粒种子,这是因为每朵槐花的子房里生有多个胚珠。(3)槐花丛中,成群结队的蜜蜂翩然飞舞,繁忙的在花间采集花蜜。蜜蜂采蜜属于先天性行为。(4)蜜蜂是完全变态发育的昆虫,它的发育过程要经过卵、幼虫、蛹、成虫阶段。蜜蜂属于节肢动物,节肢动物的主要特征为身体分部,躯体、足和触角分节,体表有外骨骼。(5)槐花蜜水白透明、蜜质浓稠、清淡幽香,富含维生素和氨基酸,是蜂蜜中的上品。某同学想知道槐花蜜中是否含有维生素C,请你帮助他完成实验设计:①取甲、乙两支洁净的试管,各注入2毫升高锰酸钾溶液。②用滴管向甲试管中滴入稀释后的槐花蜜,向乙试管中滴入等量清水,边滴加边振荡,注意观察试管中溶液颜色的变化。③若甲试管中的溶液颜色褪去或比乙试管中溶液颜色变浅,则说明槐花蜜中含有维生素C。3.(2012年枣庄)某生物兴趣小组的同学为研究植物的生命活动,设计了A、B、C三个实验装置,实验在夏天某一清朗的上午进行。请据图分析回答:(1)中午,兴趣小组的同学看到有的塑料袋内壁上有一些小水珠,这些小水珠主要来自植物的蒸腾作用;下午,兴趣小组的同学打开袋口,发现有的塑料袋内的气体可以使带火星的细木条复燃,这些气体来自植物的光合作用;傍晚,兴趣小组的同学再次给植物套上塑料袋,扎进袋口,第二天天一亮就打开袋口,发现有的塑料袋内的气体可以使燃烧的火柴熄灭,这些气体来自植物的呼吸作用。(本小题空均要求填写生理过程)(2)若要探究绿色植物的蒸腾作用,A、B、C三个实验装置中最合理的是图A。叶是植物体进行蒸腾作用的主要器官,若要证明该结论应选取的实验装置组合是图A与C。(3)植物体蒸腾失水的“门户”是图D中的气孔,该结构主要分布在叶片的下表皮(填“上”或“下”)。4.(2012年淄博)请运用所学的生物学知识,回答下列农业生产中的实际问题:(1)大棚内栽种作物,为了增产,在增强光照的同时,农民常向大棚内释放“气肥”。“气肥”主要是通过叶片的气孔进入植物体内,可增强的光合作用。夜晚农民常把塑料大棚掀开一个小角,使冷空气进入以降低室温,其目的是降低温度,作物的呼吸作用减弱,从而减少有机物的分解。(2)移栽植物时,常在阴天或傍晚进行,并剪去大量枝叶,其目的是减弱植物的蒸腾作用,提高植物的成活率。(3)农田土壤板结或水淹时,植物受害的原因是植物的呼吸作用受到抑制,因而栽种植物时要及时疏松土壤和防涝排涝。5.(2012年襄阳)在建议“四个襄阳”的进程中,生态农业、特色农业成为我市新农村建设的一个亮点。老河口的梨、枣阳的桃,南漳、保康的香菇、木耳……在不断为农民朋友创造经济效益的同时,也成为我市一张张新的名片。根据所学的生物知识,完成下列问题:(1)某校学生小红在枣阳桃花节旅游桃园时,入眼的满是浓绿浅绿、姹紫嫣红。人体的视觉是在(大脑皮层的)视觉中枢(填部位)形成的。(2)在桃园中,除了如织的游人外,还有许多蜜蜂在花丛中飞舞,它们在为桃花传粉。蜜蜂的体表被覆外骨骼,以防止水分过度蒸发,适应陆地生活。(3)桃树叶片进行光合作用制造的有机物,通过筛管输送到桃树的各个部位。(4)大力发展果树种植,还有良好的生态效应,能够维持生物圈中的碳-氧平衡。为了降低“温室效应”,我们应该提倡低能量、低消耗的生活方式。请列举一种“低碳”的生活方式:节水、节电、节约资源的做法(有道理均可得分)。(5)小红在桃花节观花时突发奇想:如果给桃花授梨花花粉,是否依然能结出果实呢?在老师的支持下,她和同学们一起进行了探究,步骤如下:①在果园里选择20朵含苞待放的桃花,将其平均分为A、B两组。②将这些桃花的雄蕊(图中②和③)去掉,并分别套上透气的袋子。③分别采集一些桃花花粉