新版PEP六年级上册unit1 教案.doc

Unit 1HowcanIgetthere?第一课时教学目标: 1. 帮助学生理解对话,并学会运用句型“Where is the ...? ”问路。 2. 帮助学生学会运用词组“near, next to, behind”等表述方位,达到简单的交际。教学重点::Whereisthe...?It’snear/nextto/behind....,表述方位教学难点:运用句型问路,表述方位。教学过程:Warm-up  师生自由问答: T: Hello, nice to meet you!T: What's the weather like today? T:Good!What's this in English? T:Yes,It's my  can we buy the book? 2. Presentation and  practice (1)教师在黑板上画一座房子和一个机器人,指着机器人说:Who's that? 学生回答:It's Robin. 再指着房子说:Where can we find Robin? 学生回答:In the museum. 教师出示感叹句:What a great museum!  教师出示一张明信片,说:”It’?”,问学生:“Where is the post office?”出示单词:next to, near, ,near,behind.(4)在学生理解三个方位介词后,小组活动,利用方位介词描述途中各个场馆的位置。(5)Let’stry教师让学生阅读听力题目,然后听录音独立完成内容。(6)教师出示对话内容,请学生听录音,然后朗读对话。(7)学生进行操练,先同桌互练,(1)教师出示兰州市的地图,请学生根据地图来描述位置。(2)Let’swrapitup根据学生的描述,请学生说一说我们都学过那些方位介词。教师帮助学生总结。然后以小组为单位造句。 教学目标:、说、读、写单词:sciencemuseum,postoffice,bookstore,cinema,“Whereisthecinema?It’snexttothebookstore.”来替换有关询问和回答位置的表达。教学重难点:掌握四会短语和A Let's learn部分中运用方位借此表述位置。教学过程:---up(热身及预****展示)学生复****对话,教师请学生两人一组表演朗读对话。(精讲点拨)(1)教师出示Robin,并说:?引导学生说出单词sciencemuseum.(2)教师出示地图,并说:Robinwantstosentapostcard,it’?引出单词postoffice.(3)教师根据地图继续引导学生:Robinwantstobuysomebooks,?(4)以同样的方法教单词cinema和hospital.(5)教师领读单词,学生小组内读单词,相互纠正发音。(6)教师利用地图,请学生描述每个地方的位置。(7)学生进行操练,先同桌互练,(拓展延伸)请学生拿出事先画好的地图两人或四人为一组,以一问一答的形式描述地图上的位置。教师请个别小组展示对话。-up(总结)板书设计: Unit 1 Part A Let’s learnA: Where is the „? B: It’s near/next to the „hospital  cinema    post office   bookstore   science museum第三课时教学目标:,并学会运用句型“Howcanwegetthere?”问路。“turnleft,turnright,”等表述路线。达到简单的交际。教学重点:学生能够充分理解并正确朗读对话。教学难点:如何正确的表述路线,指引他人到达目的地。教学过程:1. Warm