四年级专题教育教案.doc

四年级专题教育教案心理健康教育第一课要和父母多沟通一、活动目标:1、帮助学生了解家庭成员之间的交流沟通对家庭和谐、幸福的重要性;2、增进与父母沟通的意识,掌握一些与父母交流沟通的技巧;3、能够经常有意识地与父母进行交流沟通,提高与父母相处的能力。二、活动重点:增进与父母沟通的意识,掌握一些与父母交流沟通的技巧。三、活动准备:1、课前调查:学生与父母相沟通的情况,尤其是矛盾;2、课件、案例四、活动过程:师问:在生活中,与我们联系最紧密的人是谁?(父母)。师:是呀,从出生开始,我们就在父母爱的包围中成长,爸爸妈妈是我们最早,最亲密的朋友,有什么比和爸爸妈妈在一起更幸福呢!一、摆沟通困惑(感受和父母产生隔阂后的烦恼,体会沟通对家庭幸福的重要性,激发学生主动要和父母沟通的意识。)1、但是同学们,你们有没有觉得:随着年龄的增长,我们和爸爸妈妈之间在进行交流沟通时,不像过去那么和谐了,时不时会闹些不愉快?那谁能告诉老师,我们应该怎么办?(出示课题——要和父母多沟通)我们长大了,可是父母却****惯于把我们看成小孩子,认为我们还小,对我们事事不放心,凡事千叮咛万嘱咐,弄的我们心里有些烦。师:请看图片:(课件—爱的冲突!)如果是你,你当时怎么想?你当时心情如何?你有没有和父母说清楚?2、哪些同学愿意把自己和爸爸妈妈之间产生的一次不愉快告诉大家?评价:如果是我,可能也会产生这样的感受;我理解你当时的心情;是呀,受委屈的滋味实在不好受;3、小结:看来,和爸爸妈妈之间沟通有问题的确给我们同学带来了无限的烦恼,而且,也在影响着我们和父母之间的感情,影响着我们家庭生活的幸福。怎么办呢?别着急,其实子女和父母之间有矛盾是很正常的,家家都会碰到,关键是我们要想办法学会和父母沟通,去消除这些矛盾,烦恼。二、理解沟通难题(探究和父母发生矛盾的原因,找出解决问题的办法,掌握必要的沟通技巧)1、我们身边的一位同学,他和你们一样,有一次也和妈妈发生了激烈的冲突课件:出示案例小明(化名)课余对电脑的兴趣可浓了,打字、上网查资料、制作电脑小报,样样在行。可妈妈一直不同意他的爱好。这天,小明拿着一张单元测验卷回家。妈妈一看成绩,火了:“叫你别去参加什么电脑班,现在好了,良都考出来了。”小明一脸委屈,大声辩解道:“这次考卷有点难;再说,你怎么知道是打电脑影响的呢?”“如果你用打电脑的时间多看看书,难道会考这么差?电脑班别去上了!”小明急了,嚷道:“你就知道让我看书,打电脑也可以增加知识,我就去!”“你还敢顶嘴?”……母子俩整整三天不说话,后来还是在爸爸的调解下才勉强和好。(1)问题1:为什么小小一张考卷会引发母子俩那么大的矛盾?(和好朋友讨论讨论)集体交流:妈妈的原因;小明的原因(2)问题2:小明当时是用什么方法来争取自己继续学电脑的权利?这种沟通有效吗?(3)看来,和妈妈争吵,对着干,并不能解决问题。你们能不能帮小明想想办法,怎样才能让妈妈同意小明继续他的爱好而且双方又不伤感情?自由组合4—6人进行讨论,并记录讨论的结果。汇报交流(3)归纳总结:看来,当矛盾产生时,在和爸爸妈妈进行沟通时,如果注意一些方式方法,可以大事化小,小事化无。当我们和爸爸妈妈发生矛盾时,我们可以这样做:首先,换位思考,及时稳定情绪;其次,自我反思,主动承认错误;最后,说出感受,商量解决问题。(4)迁移运用:现在,能不能把这个方法用到你们自己的那个事例中,通过改变自己的一些做法来和平解决问题呢?指名2人说。(5)有些爸爸妈妈脾气不太好,或者当时实在太激动,我们用了这些办法,可他就是听不进,怎么办?(要暂时避开,找个适当的时间解释)小结过渡:同学们,我们和爸爸妈妈之间产生矛盾已经有方法解决,那么,有没有办法可以让这样的矛盾少产生一些,甚至不产生呢?(平时多交流,多沟通)2、让我们一起来帮助这些同学:(1)爸爸妈妈忙怎么沟通?(微笑牵手拥抱)(2)不住在一起,怎么沟通?(采取写信、打电话或者发电子邮件等多种方式与父母沟通)(3)和爸爸妈妈可聊的话题有哪些?(看时间、场合)3、小结:同学们,刚才,我们大家一起努力,为经常和爸爸妈妈产生矛盾的同学寻找消除矛盾的办法,为和爸爸妈妈沟通时间太少的同学寻找沟通的时间,为和爸爸妈妈沟通没有话题的同学寻找沟通的话题,相信每个人或多或少都有了收获。(出示课件—爱的理解与沟通)三:订沟通约定(抒发感受,延续活动,内化沟通行为)1、用一句话说说自己对沟通的新的理解或感受。2、沟通是双方面的事,为了让大家今后和爸爸妈妈更好地沟通,我特地为大家设计了一张沟通约定卡,根据你家庭在沟通中存在的问题,再联系今天你的收获,回家和爸爸妈妈一起来制定一份适合你家的沟通约定,行不行?爸爸妈妈,为了让我们的家更和谐、更幸福,让沟通成为我们共同的****惯吧!我们约定沟通的时间:沟通的话题:沟通的方式:当我