新课程实施过程中的热点问题.ppt

新课程实施过程中的热点问题国家中小学体育与健康课程标准课题组秘书长华东师范大学体育与健康学院胡增荦体育教师如何适应新课程提高思想素质教育观念教育思想情感态度价值观提高专业素质对传统专业素质的再认识建立新的“三维健康观”专业素质提高人文素质、道德素质和语言素质等体育教师如何转换角色服务者为学生服务是教师的职责设计者你是学生健康的设计师帮助者出现在学生最需要你的时候开发者老师是智者的象征组织者老师是能者的体现指导者“解惑”和“引导”是长者的义务哪些教育观念必须转变“以教材为中心”向“以健康为中心”转变教学方式由“传****式”向“学导式”转变学****评价由“统一标准论”向“关注个体差异论”转变新课程要不要教学常规教学常规的作用与意义新课程对教学常规的理解建立崭新的教学常规有待大家的努力新课程到底有没有教材新课程是通过“内容框架”来表述内容的新课程的内容只限于“运动项目的改造”、“新兴项目的引进”和“民族民间体育的开发”吗?“课程资源开发与利用”是新课程最广泛的学****内容“目标引领内容”和“内容衍生目标”一样吗“目的与任务”是学****目标吗?“内容衍生目标”的目标有实际意义吗?“目标引领内容”的内容具有“不确定性”吗?评价体系应该如何改革新课程的基本精神是“努力达到学****目标”而不是“达到目标的程度如何”评价的作用是“激励”而不是“限制”评价的基础是“自我教育”而不是“管、卡、压”体育与健康“沙龙”在这里,你可以畅所欲言在这里,你可以表达自己的观点在这里,你是“沙龙”的主人在这里,你的发言会受到所有人的尊重【摘要】防洪工程中的堤防、河道护坡是一项量大面广的基础设施,将生态护坡功能与工程功能及安全功能同等考虑,选择和确立兼顾防洪、生态和节约的工程护坡方式。防洪工程生态护坡工程建设应树立“尊重自然、恢复自然”的理念,使护坡工程与周围环境融为一体。【关键词】防洪工程;生态;护坡生态护坡是综合工程力学、土壤学、生态学和植物学等学科的基本知识对斜坡或边坡进行支护,形成由植物或工程和植物组成的综合护坡系统的护坡技术,其途径与手段是利用植披进行坡面保护和侵蚀控制。目前,工程界更直观地把它称为“边坡绿化”。生态型护坡是以保护、创造生物良好的生存环境和自然景观为前提,在保证护坡具有一定强度、安全性和耐久性的同时,兼顾工程的环境效应和生物效应,以达到一种土体和生物相互涵养,适合生物生长的仿自然状态。,探索出一些适应当地自然条件的河工建筑物模式。堤防、河道防洪护坡工程也一样,同—河流的上游与下游、同一国家的北方与南方、发达国家与发展中国家都有所不同。在不同的时代,人们对堤防河道护坡的认识和要求也不相同,生态护坡就是现阶段人们在对水环境要求越来越高、追求人与自然