九年级历史专题复习《战后世界格局的演变》教学设计.doc

第七单元战后世界格局的演变课标要求了解冷战政策;掌握50年代中期至70年代末美苏争霸的典型事件;掌握两极格局结束后,世界形势的基本特点;了解世界经济全球化趋势的表现和影响复****目标1、知识与能力:引导学生梳理考点,复****巩固第七单元基础知识,基本把握第七单元的知识线索;掌握历史学****方法:图示法、归纳法、构建知识网络等;做适当练****提高学生综合能力。2、过程与方法:通过教师引导,初步掌握构建单元知识网络的方法;分组合作探究学****掌握用图示法、、情感态度价值观:通过复****使学生进一步认识到霸权主义仍然威胁着当今世界和平;,巩固基础知识。:图示法、归纳法、构建单元知识网络等学****历史问题的途径和方法。复****难点指导学生掌握:图示法、归纳法、构建单元知识网络等学****历史问题的途径和方法,提高综合能力。教学过程创设情景,导入本课向学生展示一组与第七单元“战后世界格局的演变”有关的图片,让学生根据熟悉的图片资料判断本节课将要复****什么内容来导入复****课。展示目标,引领自学展示本节课的复****目标,给学生3分钟时间,让学生有目的地复****巩固本单元知识。学生复****后,老师用一句话“下面老师带领大家一起梳理本单元的考点,同时考察一下同学们对基础知识掌握的情况,咱们采取小组竞答的方式,小组成员每答对一个考点就给本组赢得一分,到本节课结束时,评出优胜组。希望每个小组的组员都为自己小组的荣誉而努力!”,引出下一环节的学****梳理考点,基础过关给学生分组,鼓励组员合作互助,进行小组竞赛,调动学生参与学****的积极主动性。师一一展示考点内容,由小组竞答,在梳理本单元知识点的同时,巩固基础知识。学生回答考点时,师对重点要知识点进行补充强调。构建生成,线索网络在对本单元知识点的梳理复****巩固的基础上,引导学生梳理归纳本单元的知识线索,让学生对本单元内容有一个整体认识。在梳理复****本单元知识点和归纳本单元的知识线索后,启发指导学生构建本单元的知识网络,可以老师引导,在学生回答的基础上,教师在黑板上师范着画;然后再用PPT展示给学生简单的知识网络,未完成的知识网络布置成课下作业,让学生独立完善,以加深印象,初步教给学生构建知识网络的方法,为以后独立构建知识网络打好基础。总结归纳,能力提升小组合作探究:归纳总结20世纪世界格局的三次演变。由学生分组讨论后竟答,