2013届盐城市一摸、二模作文审题与立意.doc

南京市、盐城市2013届高三一模考试作文评讲()作文评分要求①、切合材料某一角度、某一层次的意思写,表达能力强的,要打高分直至满分。②、略略偏离材料的意思,写得比较好的,表达能力强的,要打较高的分数。③、偏离了材料的意思,但写作能力、表达能力强的,最高不得超过48分。④、既离开了材料的意思,表达能力又差,语言基本功又差的,35分以下。⑤、平均分控制在45分—46分之间材料作文如何使用材料?①、材料是由头,是引子,引出论题,引出观点。对材料要概括,能证明自己观点的部分,要引用要进行阐述,来论证观点。但不可囿于材料就事论事,不可评述材料本身。②、绝不可照抄照搬原材料。③、也不可完全脱离原材料。【材料】:牛顿曾这样评价自己:我不知道在别人看来,我是什么样的人;但在我自己看来,我只不过就像是一个在海滨玩耍的小孩,为不时发现比寻常更为光滑的一块卵石或比寻常更为美丽的一片贝壳而沾沾自喜,而对于展现在我面前的浩翰的真理的海洋,却全然没有发现。【要求】:选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文,不得套作,不得抄袭。该如何解读材料审题立意?①、解读材料关键句,理解材料中心主旨。这则材料的关键句就是“但在我自己看来,我只不过就像是一个在海滨玩耍的小孩,为不时发现比寻常更为光滑的一块卵石或比寻常更为美丽的一片贝壳而沾沾自喜,而对于展现在我面前的浩翰的真理的海洋,却全然没有发现。”②、压缩提炼这则材料的中心事件、中心主旨。牛顿对自己作出非常谦逊的评价,说自己是一个在海滨玩耍的小孩,只发现了更光滑的卵石或贝壳,却没有发现真理的海洋。③、把握材料的情感倾向。这则材料高度赞扬了牛顿的谦逊的美德、追求无止境的科学精神。④、探求材料内部的相互关系。牛顿对自己评价有两点,而且是并列的:a、对自己个人地位评价,说自己仅仅是一个在海滨玩耍的小孩,而非巨人;b、对自己在科学上所作的贡献评价:说自己仅发现了卵石或贝壳;对真理的海洋,却全然没有发现。⑤、分析材料的因果关系。牛顿为什么能够取得巨大的科学成就?究竟有哪些原因?这就需要再次深入地解读关键句,理解其思想意义,多角度立意,提炼观点。a、牛顿对自己的科学成就,作出非常谦逊的评价,b、说自己是一个在海滨玩耍的小孩,c、只发现了更光滑的卵石或贝壳,d、却没有发现真理的海洋。材料的基本意思反映了三个层次:道德观——谦逊是一种美德;价值观——正确认识与评价自己;境界——追求永无止境;这样可多角度立意。a、根据“牛顿对自己作出非常谦逊的评价”,可提炼:①、评价自己要客观、公正、科学、实事求是,不可居功自傲;参考题目:从牛顿的感叹说起b、根据“说自己是一个在海滨玩耍的小孩,而非巨人”,可以提炼:①、谦逊是一种美德,它帮助我们不断地进步;②、正确认识与评价自己,才能有更大的成功;③、品质与贡献、谦逊与成就;④、大师的境界与成就;参考题目:永做拾贝壳的小男孩;谦逊是一种美德;正确看待自己;大师的境界;眼界;c、根据“只发现了更光滑卵石或贝壳”可以提炼:①、眼前的成就是暂时的、渺小的,一旦自满,便裹足不前。②、对真理、事业、科学的追求,永无止境;参考题目:贝壳与海洋;伟大与渺小;d、根据“仅仅在海滨玩耍,却全然没有发现真理的海洋。”可以提炼:①、不到海滨去,就永远见不到真的大海,不到大海中去,就永远不知道大海