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小学四年级数学《小数的性质》优选教案模板五篇课件教案.docx


文档分类:幼儿/小学教育 | 页数:约17页 举报非法文档有奖
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小学四年级数学《小数的性质》优选教案模板五篇课件教案.docx小学四年级数学《小数的性质》优选教案模板五篇课件教案在整数的末尾添上或去掉0,整数的大小发生了很大的变化,而在小数的末尾添上或去掉0,小数的大小却不变,下面就是初心编辑给大家带来的小学四年级数学《小数的性质》优选教案模板,欢迎大家阅读! 小学四年级数学《小数的性质》优选教案模板一教学内容: 四年级下册教材第38、39页的内容及练****十第1、2、3、4题。教学目的: 、掌握小数的性质,能利用小数的性质进行小数的化简和改写. 、比较、抽象和归纳概括的能力. ,使学生感悟到数学知识的内在联系,同时渗透事物在一定情况下可以相互转化的观点. 教学重点: 让学生理解并掌握小数的性质. 教学难点: 能应用小数的性质解决实际问题. 教学步骤: 一、创设情境,导入新课。创设情境:夏天的时候同学们都爱吃冷饮,,,那你们去买的时候会选择哪一家呢?为什么? ?究竟可以添几个零呢?这节课我们就来研究这一方面的知识。二、出示课题,提出目标。 、掌握小数的性质,能利用小数的性质进行小数的化简和改写. 、比较、抽象和归纳概括的能力. ,感悟到数学知识的内在联系. 三、自学尝试,探究新知。 (1)1、10、100这三个数相等吗?你能想办法使它们相等吗? (2)你能把1分米、10厘米、100毫米改用"米"作单位表示吗? (3)改写成用米作单位表示后,实际长度有没有变化?说明什么? (4)"=="这个等式从左往右看,小数末尾有什么变化?小数大小有什么变化?从右往左看又怎样呢?你发现了什么规律? 。(5分钟后全班交流)。 。四、拓展练****验证结论。为了验证我们的这个结论,我们再来做一个实验。 :?(让学生先应用结论猜一猜) ?(给学生独立思考的时间,可以进行小组讨论合作,想的办法越多越好) 。(1)左图把1个正方形平均分成几份?阴影部分用分数怎样表示?用小数怎样表示? (2)右图把同样的正方形平均分成几份?阴影部分用分数怎样表示?用小数怎样表示? (3),你看出什么变了?什么没变?你从中发现了什么?(平均分的份数变了,即小数的计数单位变了,而阴影部分的大小没有变,=。) 概括总结:在小数的末尾添上"0"或者去掉"0",。过度:我们如果遇到小数末尾有"0"的时候,一般可以去掉末尾的"0",把小数化简。五、应用新知,尝试练****1)出示例3:. 例4:不改变数的大小,、、3改写成小数部分是三位的小数。(2)学生自学课本后讨论交流,尝试练****3)引导探究:哪些"0"可以去掉,哪些"0"不能去掉? "9"前面的"0"为什么不能去掉? "3"的后面不加小数点行吗?为什么? (4)同桌讨论:应用小数的性质时,要注意什么? 六、巩固新知,当堂检测。 ,哪些"0"可以去掉,哪些"0"不能去掉? "0",哪些数的大小不变,哪些数的大小有变化? 700 908 150 . ,把下面各小数改写成小数部分是三位的小数. 14 . =5元()7元=()8米=() =()=()=() ,把下面的价钱写成小数部分是两位的小数。 3元2角、6角、8元、1元零3分七、课堂小结。这节课学****了小数的性质,小数的末尾添上"0"或者去掉"0",,要注意小数中间的零不能去掉。小学四年级数学《小数的性质》优选教案模板二教学目标: 1、知识目标:引导学生初步理解小数的性质;能运用小数的性质正确地化简小数和改写小数。 2、能力目标:激发学生积极主动的探究精神,培养学生归纳、分析的能力。 3、情感目标:培养学生爱学数学的情感。教学

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  • 时间2020-08-04