小学五年级数学教师2020年上学期个人工作计划教师工作计划.docx

小学五年级数学教师2020年上学期个人工作计划教师工作计划.docx小学五年级数学教师2020年上学期个人工作计划教师工作计划小学五年级数学教师2020年上学期个人工作计划(一) 一、指导思想以《数学课程标准》为指导,重视学生已有的知识经验和生活经验为基础,提供学生熟悉的情境帮助学生理解数学知识,促进学生主动的参与、探究和交流。使学生逐步形成良好的数学学****惯、逐步提高学生的数学技能,为今后的学****能够奠定良好的学****基础。二、班级情况分析本班共有学生48人,大多数学生的观察力、记忆力、思维能力符合年龄及年级特点,具有一定的学********惯,有良好的学****态度,学****数学的信心较强;学生分析能力有一定的提高。由于各种原因部分学生数学基础较差,同时分析问题的能力、灵活性解决问题的方面也欠缺,需要下大力量来培养训练。同时也存在个别学生学********惯较差,家长配合不到位现象,影响学生学****数学的态度。本班的学生能够听从老师的教导,但是自主创新的意识还是比较缺乏,针对这现象在教学中对学生要加强培养自主探究意识及能力;对那些学****基础较差、家长常于疏忽的学生,应在课内课外加以帮助,使其树立学****数学的信心和兴趣,尽快养成良好的学********惯,并同时提高学****成绩。三、教学内容和教学重点本册教学内容包括:小数乘法、小数除法、简易方程、位置、多边形的面积、可能性、数学广角和综合与实践主题活动等。教学重点:小数乘法、小数除法、简易方程、多边形的面积。四、教学目标 1、能正确地进行小数乘法和除法的笔算。 2、能在具体的情境中用字母表示数和常见的数量关系,了解等式的性质,能用等式的性质解简单的方程,能用方程表示简单情境中的等量关系并解决问题。 3、在具体情景中,能在方格纸上用数对(正整数)表示位置。 4、探索并掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式,并用公式解决简单的实际问题。 5、在具体情景中,通过实例感受简单的随机现象,初步体验有些事件的发生是确定的,有些是不确定的;能够列出简单的随机现象中所有可能发生的结果;通过实验、游戏等活动,感受随机现象结果发生的可能性是有大小的,能对一些简单的随机现象发生的可能性大小作出定性描述,并能进行交流。 6、初步体会植树问题的模型思想,初步培养探索解决问题有效方法的能力。 7、体会学****数学的乐趣,提高学****数学的兴趣,建立学好数学的信心。 8、养成认真写作业、书写整洁的良好****惯。五、主要教学措施 1、加强学****目的性教育,充分挖掘学生的潜能,发挥学生的主体能动性。 2、增强学生的动手实践能力,培养学生的空间观念。 3、加强个别辅导,提高学生的学****成绩。 4、多创设学****情境,大胆放手让学生自学疑难问题,发展学生的个性特长。 5、注意加强数学与实际生活联系,让学生在活动中解决数学问题,感受、体验理解数学。 6、合作探究,拓展引伸。 7、给特殊群体更多的关心与爱心,因材施教,分层次作业,适当降低要求。小学五年级数学教师2020年上学期个人工作计划(二) 一、指导思想义务教育阶段的数学课程,其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐的发展。它不仅要考虑数学自身的特点,更应遵循学生学****数学的心理规律,强调从学生已有的生活经验出发,让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程,进而使学生获得对数学理解的同时,在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。二、班级学生情况分析我所任教的五年级两个班班大部分的学生学****态度比过去有很大的进步,有着良好的学********惯,上课时基本上能积极思考,举手发言,合作意识较强,少数学生能主动、创造性的进行学****但总体上从期末测试情况看,学生的成绩存在明显的两极分化,学困生的面还是比较大,针对这些情况,本学期在重点抓好基础知识教学的同时,加强学困生的辅导和优等生的指导工作,让不同的学生在数学方面有不同的收获。三、教材分析本册教材内容包括:小数乘法、小数除法、简易方程、观察物体、多边形的面积、统计与可能性、数学广角和数学综合运用等。数与代数方面本册教材安排了小数乘法,小数除法和简易方程。小数乘法和除法是在学生掌握了整数的四则运算、小数的意义和性质以及小数加减法的基础上进行教学,继续培养学生小数的四则运算能力。简易方程中有用字母表示数、等式的性质、解简单的方程、用方程表示等量关系进而解决简单的实际问题等内容,进一步发展学生的抽象思维能力,提高解决问题的能力。在空间与图形方面,安排了观察物体和多边形的面积两个单元。在已有知识和经验的基础上,探索并体会各种图形的特征、图形之间的关系,及图形之间的转化,掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式及公式之间的关系,渗透平移、旋转、转化的数学思想方法,促进学生空间观念的进一步发展。在统计与概率方面,本册教材让学生学****有关可能性和中位数的知识。通过操作与实验,让学生体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性,学会求一些事件发生的可能性;在平均数的基础上教学中