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错误统计分析-统计分析课件.ppt


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常见错误统计分析公共卫生学院金岳龙94017416@医学数据统计分析方法选择-流程图2(三组及以上均数比较)医学数据统计分析方法选择-流程图3(定性数据:R×C表资料分析)医学数据统计分析方法选择-流程图4统计检验结论的表达由于统计检验不能得出差别的大小,因而结论不能说“有明显差异”或“有显著差异”,也不能说“差异非常显著”,更不能说“差异明显”。正确的说法应当是“差异有统计意义”或“差异有高度统计意义”两组有显著差异两组差异有统计学意义×关联有统计学意义5常见统计学错误辩析某文献关于统计分析方法方面写道:“测量参数以”表示。根据性别及骨密度()分组,用两样本均数t检验对组间各形态计量参数进行统计分析()。样本均数与总体均数用t检验比较形态计量学参数与正常参考值之间的差异”6存在的问题:由数据可以看到标准差是平均数的1/2以上,甚至接近和超过平均数。这就提示数据严重偏离了正态分布。因为,当数据不可能为负值(如日数),且样本不是过小的时候,按正态分布规律,平均数减3个标准差仍应是正数。7NOTICEt检验和方差分析是一种所谓“稳建的”(robust)统计方法。就是说,当分布偏离正态分布不大时,对其结果的影响不大。但对于计量数据还是应当先做正态性检验。如果正态性检验结果认为数据不服从正态,可以进行数据转换,但比较麻烦。简单的方法是用非参数统计,常用的有秩和检验和符号秩和检验等。8常见统计学错误辩析某文献关于燃煤型***中毒患者皮肤组织中P53mt阳性表达在不同组别的差异(t检验或x2检验)A:癌;B:癌前病变;C:一般患者9存在的问题:在多组计量资料的组间两两比较时不可以用“一揽子比较”。所谓“一揽子比较”是进行多组比较时进行所有的两两比较。在进行两组间比较时我们确定了第Ⅰ类错误的概率α。一般我们用α=。如果做一揽子比较,α就会扩大,也即第Ⅰ类错误的概率扩大了。我们就会得到过多的假阳性结果。10

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  • 时间2020-08-04